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1、昆明的雨教学设计【教学目标】知识与技能：1. 了解昆明雨的特点。2. 体会作者平淡自然的语言风格。3. 学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。过程与方法：通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。情感、态度与价值观：感悟作者对往昔的一种怀念之情。第一课时【学习目标】1. 把握昆明雨的特点2. 感悟作者蕴含在字里行间的特点。教学过程：一、导入新课展示描写雨的古诗文名句，说说诗句中的雨具有怎样的特点，那么昆明的雨又具有怎样的特点呢，让我们共同学习课文昆明的雨。二、讲授新课【目标导学一】整体感知，把握昆明雨的特点提问1：本文题目是“昆明的雨”，请问本文写的仅仅是雨吗？明确：还写了仙
2、人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。写了为宁坤作画、和德第 1页熙去小酒 喝酒的事。提 2： 些与雨有关系 ？任 其中的一点 自己的看法。明确：都与雨有着 系。示例： 梅是雨季的一种果子，在雨的滋 下， 梅是那 的又黑又 ，在雨季的氛 中， 梅的苗族女孩子的声音是那 的柔和。提 3： 用几个 描 一番你 昆明雨的感 。示例：丰 、 和、旺盛、柔 【目 学二】多形式品 ，体会作者情感提 4：体会了昆明雨的特点， 愿意用自己的 言把 篇文章深情的 一遍抽生朗 。提 5. 同学 表一下自己的意 ， 他 的怎么 ？学生各抒己 。提 6： 合其他同学的 介，根据自己的理解，把 篇文章再深情的，自由的 一遍。学生 文提 7：在朗 中，你体会到了作者 昆明的雨的感情是怎 的 ：明确：喜 、留恋、 念等。 同学 着喜 、留恋、 念的感情 自己喜 的段落，第 2页然后把自己喜欢的段落读给同桌听，读给好友听。甚至读给更多人听。第 3页