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1、第 5 单元 圆第 3 课时 圆的周长 (2)【教学内容】圆的周长【教学目标】知识与技能：1、让学生知道什么是圆的周长。2、理解并掌握圆周率的意义和近似值。3、初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。过程与方法：让学生通过测量几组圆的直径和周长， 自主发现周长和直径的比值是一个固定值， 从而引出圆周率的概念， 并总结出圆的周长计算公式。情感、态度与价值观：培养和发展学生的空间观念，培养学生抽象概括能力和解决简单的实际问题能力。【教学重难点】重点：理解和掌握圆的周长的计算公式。难点： 对圆周率的认识。【导学过程】【知识回顾】圆的周长与直径之间有何关系？【新知探究】例 1、一辆自行车的
2、轮子半径大约是33 厘米，它转动一同，大约可第 1页以走多 ？（ 果保留整米数）小明家离学校1KM ， 子大 了多少圈？C=2r23.1433=2.7.242(m)1km=1000m10002=500(圈）答：【知 梳理】本 你学 了哪些知 ？【随堂 】1、一 桌面的直径是095 米，求它的周 是多少米？（得数保留两位小数）2、花瓶最大 的半径是15 厘米，求 一周的 度是多少厘米？花瓶瓶口的直径是 16 厘米，求花瓶瓶口的周 是多少厘米？花瓶瓶底的直径是 20 厘米，求花瓶瓶底的周 是多少厘米？3、 面直径 40 厘米， 面的周 是多少厘米？4、 面分 10 厘米，它旋 一周 尖走 多少厘米？5、 水池的直径是10 米，要在 水池周 上不 杆2 圈，求两圈不 多少米？第 2页