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八年级生物教案：从种到界从种到界一、 教学目标 1. 说出从种到界各分类等级的名称。2. 阐述各分类等级之间的关系。3. 说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义。4. 说出双名法各部分的含义、书写规则，以及双名法的提出者。5. 使学生初步具有怎样给生物进行分类的能力。6. 在教学中融入保护生物的思想教育，使学生意识到学习生物分类地位的目的之一就是保护身边的生物。二、教学重点和难点1. 生物分类的单位既是本节的重点也是难点。2. 通过梳理所学的生物知识，学习生物的分类。三、课时安排： 1 课时四、教学过程6-1-2从种到界一、分类单位从大到小依次是1、界、门、纲、目、科、属、种2、基本单位：种3、分类单位越大，所含生物种类越多，生物间的差异越大，共同特征越小，它们的亲缘关系越远4、分类依据是跟据生物的相似程度( 形态结构，内部构造，第 1页生理功能 )5、林奈：双名法，属名+种加词五、作业1、生物分类的基本单位是( )A、界 B 、纲 C 、科 D 、种2、物种指的是 ( )A、一个生物B 、一群生物C 、数量很多的生物D、一种生物3、从生物分类上的位置，可以了解生物间的( )A、生存环境B 、亲缘关系C 、外部形态D 、生活习性4、下列各项不属于被子植物分类主要依据是( )A、叶 B 、花 C 、果实 D 、种子六、教学反思第 2页