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1、令人苦恼的收作业模式之小学数学老师教学随笔16:50:02 于我来 每天的作 收 情况真的是一件令人苦 的事情。作 量少而精 好，作 能基本收 。可是一遇到特色作 ，孩子 推推 的模式便开启了 不，新学期第一次作 一个班 67 人就有 10 个人由于各种原因推 不交，我一下子 了，开启了我的 模式。“家庭作 必在 下完成，否 你不能下 出去玩。”我的目的很 ，意在 他 知道“当天的事情 必当天完成，否 会占用自己第二天放松玩耍的 。” ，下 了，那些个没有按 完成作 的孩子便坐在位子上焦急的写了起来令人苦 的收作 模式之小学数学老 教学随笔“老 ！田首鑫，曹星宇作 没 完在外面玩呢！”学 小
2、的 景仁跑来告 我，我一方面表 景仁的 一方面 他把那两个孩子叫 来。 了不耽 下 的上 我 他 明了道理， 个 是由于自己的不 任而造成的，只有当天的事情当天完成才能做一名合格的小学生，他 似乎听懂了我的意思，抓 跑回教室写了起来事后，我回想了自己的所做所 ，千不 万不 的做法就是没有 清孩子没写作 的原因。是忘了呢？ 是不会做？ 是根本不想做？是不是 孩子的不同情况 行相 第 1页的批评教育呢？于是放学的时候我专门找了这几个孩子简单了了解了一番。并告诉他们“老师相信这次只是你们的小意外，如果有任何原因导致作业无法按时完成一定要跟老师沟通，老师会结合你们的实际情况来考虑的。”其实惩罚也只是为了让他们明白做人的道理，这次以儆效尤的做法出现在开学第一次交作业的事情上，希望孩子们能够引以为戒，也希望孩子们在按时完成作业这方面有更出色的表现！第 2页