《人教版三年级语文上册《听听,秋的声音》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级语文上册《听听,秋的声音》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、人教版三年级语文上册听听，秋的声音教学设计听听，秋的声音的教学重点边读边想，从秋天的声响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。下面是小编为大家带来的人教版三年级语文上册听听，秋的声音教学设计，欢迎阅读。教学目标 :1、正确、流利、有感情地朗读这首诗, 粗知诗的大意。2、 一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。设计理念：1、让学生运用精读课文中学到的方法自读自悟。2、让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，提高学生的语文综合素养。教学重点：1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。2、有感情地朗读诗歌，
2、体会诗中浓浓的秋情。教学准备：1、收集有关秋天特有的声音，如：风声、雨声、蛐蛐声、鸟啼声等，和着轻音乐。2、乐曲金铃铛 。第 1页教学课时：1 课时教学过程：一、享受音乐，发挥想象1、谈话导入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有许多美妙的声音。小朋友们闭上眼睛，仔细听听，你听到了哪些声音？2、展开想象：此时此刻，你还看到了什么？学生交流想象，教师引导学生表达清楚。这节课，我们一起来学习一首好听的诗听听，秋的声音。请学生读课题，要求读得美一点。【用音乐与声响将学生带入美丽的大自然中，引起学生无限的遐想，创设了开放互动的课堂情境，激发了学生的学习兴趣。】二、欣赏朗读，感受诗情1、 自读。要求读准字音，读
3、通句子，了解具体写了什么声音。2、再读。运用已学过的方法理解词语，然后小组交流，互相帮助。3、听老师范读，可试着模仿。（配轻音乐）4、 找出你最喜欢的小节，多读几遍，想想为什么喜欢，第 2页和你的同桌交流交流。5、 展示朗 ，展开想象。 （配 ）学生每 一小 ，教 可 他 是 着怎 的感情来 一小 的， 可 其他同学自由 ，再引 学生想象 。如：第一小 ，可以 出一点点 ，因 叶 舍不得和大 告 呢！假如你就是那一片黄叶，你会怎么和 告 ？（提示学生注意表情和 作）第二小 ，可以 得高 些，因 小蟋蟀正 大嘴巴快 地歌唱，它在唱什么呢？第三小 ，大雁在 叮 ？怎 叮 ？秋 唱什么？第五小 ，要
4、 出欣喜的感 ，因 大自然到 都有秋的声音6、全班 。（配 ）【通地多种形式的 ， 学生在 中思， 中 ， 中悟， 中品， 中 ， 的秋情自然地流露出来。 】7、学生 疑，全班交流。三、 写 歌1、引入：听听，走 秋，走 的音 ，你好好地去听听秋的声音，你 能听到哪些秋的声音？（播放音 金 ）第 3页【熟悉的音乐声将学生带入到充满着丰收的果园里，启发学生想象果园里的悄悄话，达到语文也可以和音乐整合的目的。】2、学生发散说， 师引导到诗歌的形式，为写打下基础。出示：听听，秋的声音3、学生写诗，每人写一小节，四人小组合成一首。4、学生展示，并有感情地朗读给同学听，教师引导学生评议。【学生学习语言的目的就是为了运用语言，他们将在练笔中，写出秋的韵味和风情。】四、小结是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！学生配乐感情朗读全文。五、作业1、给自己写的诗配上画。2、收集有关秋的诗歌。第 4页