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1、第 4 课巧算结余年级：小学六年级教材：第 1 单元家庭理财师第4 课巧算结余设计者：教材分析1、公式编辑对于学生并不陌生，对于学生来说经常遇到，但是利用电脑制作公式，却是一件困难的事， 学生对于公式编辑器了解不多。使用公式编辑器进行公式编辑，重点是方向键的使用和公式的认识2、重点：公式编辑器的使用。3、难点：公式的创建思路教学 / 学习目标及其对应的课程标准4、 知识与技能： 掌握公式编辑器的调用和使用。5、 过程与方法： 通过实践，培养学生的创新精神。6、 情感与态度、价值观：培养学生的节约的好习惯。学习者分析：学生对于公式编辑器接触少， 平时几乎没有见到。这样给教学带来不少困难，尤其是对
2、各个公式的认识，因此教学中必须在此方面的认识。教学理念和教学方式（一）教学理念：在自学中发现问题，在探究中培养合作意识，在讲解中理解，在练习中强化。（二）教学策略设计：通过任务的认识，让学生参与到教学活动中，学习公式编辑器的使用方法，编辑公式。（三）过程性评价设计同学评价评价项目具体要点教师评价（评价学习态第 1页知识技能学习态度探究意识度、探究意识）1.在工具栏添加“公式编辑器”2.完成 21页试一试的公式编辑。1.学习积极主动程度。2.参与讨论的情况自学情况与回答的准确性教学或活动过程（七） 教学准备阶段： PPT（八）教学活动设计思路及流程图： 情境导入学习公式编辑器运用公式编辑器制作
3、作品展示作品（九）教案格式：课题巧算结余册、单元1第 4 课单元教学教学活动过程设计意环节教师行为学生行评价的方图为标准法1、情你们课前对家第 2页境导入庭的结余情况都进行调查，你们发现什么？你们一定发现汇报调评价调评建立学结余家庭状况的 “晴查情况查情况价法习与生活的雨表”吧！联系2、信1.调出公式编息处理辑器：（ 1）单击工具菜单，选择“自定义”。（ 2）打开“命令”选项卡，在“类别”中选择“插入”选，择“公学生学是否调评让学生式编辑器”习公式编辑出公式编辑价法掌握公式编（ 3）将公式编器的调用方器。辑器的调辑器拖动到工具栏。法。用。（ 4）关闭自定义 。2.认识公式编辑器。认识公式编辑器
4、中练让学习3.公式的创建：习法对公式有深的按钮。第 3页（ 1）找到插入找到分刻的认识完成式和乘号点，启动公式编辑19 页练一器。练（ 2）输入家庭“结余比率=”初步学（ 3）在分子分实会公式编辑学习分母处分别输入相应能使用器的使用。践法式的使用内容。分式和方向（ 4）上标的输键入：双击公式已完成学习方的公式，在右侧输入向键的使用“=”,输入相应内容通过讲后，在 2*10 后面单评解，掌握上击上下标中的“上是否掌价法标的使用。标”，输入相应的数握上标的使学习上字。用方法标的使用4.完成 22 页练习3、作1.按要求完成学会使品制作作品。完成作作品的练用公式编辑品完成进度习法第 4页2 保存作品器4、作出示作品学生评品共享价教学反思：学生由于对方向键的使用不够熟练，从而在制作公式时， 出现诸多问题，今后教学中应该加强对细节的指导。第 5页