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1、第二章动物的运动和行为引言：学生阅读，找出动物行为的概念。（有利于动物生存和繁殖后代的活动。 ）师：动物的行为常常表现为各种各样的运动， 不同动物的运动方式不同， 不同动物的运动器官不同。那么，动物是怎样通过运动器官完成各种动作的呢？今天，我们以哺乳动物为例，来探究动物的运动。板书题目。第一节动物的运动教学目标知识目标1说明动物的运动依赖于一定的结构。2描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。3说出运动对动物生存的意义。能力目标1通过观察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。2通过小组间的合作学习，培养学生的协作交流能力。情感态度价
2、值观目标1认同生物体的结构与功能相统一的观点。2关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。教学重点1运动系统的组成。2骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。教学难点骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。教学准备准备相关的图片、视频、PPT、新鲜的猪的关节、完整的鸡翅（已除去羽毛和皮肤）、镊子、剪刀及学案。教学过程一、学习目标二、运动系统的组成第 1页（一）、组织学生活动：体验屈肘和伸肘动作，想一想，这个动作有哪些结构参与？引导学生答出： 哺乳动物的运动系统主要是由骨、肌肉和关节构成的。（二）、探讨骨、关节和肌肉的特点：1、骨（ 1）、观察教材家兔骨骼图，说出前肢和后肢分别由
3、哪些骨组成。简介骨与骨骼的区别：一块骨就是一个器官；骨与骨之间通过关节等方式连接形成骨骼。比如：人体有 206 块骨，这 206 块骨连接成一个整体，就叫人体骨骼。（ 2）、展示骨连接图片，介绍骨与骨之间的连接类型：不活动的骨连接、半活动的骨连接和活动的骨连接（关节）。小组讨论：骨在运动中起什么作用？2、关节（ 1）、对照教材模式图，观察关节的结构，说出一个关节由什么组成？分析每个组成结构的功能是什么？分析关节在运动中的作用？。 （既牢固又灵活）。（ 2）、组织学生活动 “找出人体四肢的关节” ，使学生明确： 上肢有肩关节、肘关节、腕关节、指关节；下肢有髋关节、膝关节、踝关节、趾关节。分析进行
4、体育运动时，哪些关节容易受伤？我们应当怎样保护关节？3、肌肉（1）、取一个完整的鸡翅（已除去皮肤），观察肌肉，识别肌腹和肌腱。观察肌肉是怎样附着在骨上的？一组肌肉的两端是附着在同一块骨上， 还是分别附着在不同的骨上？（一组肌肉至少跨过一个关节附着在不同的骨上， 附着在骨骼上的肌肉叫骨骼肌。）介绍附着在骨骼上的肌肉叫骨骼肌， 成人体内大约有 600 多块骨骼肌，约占体重的 40%，骨骼肌内还含有血管和神经，说明一块骨骼肌就是一个器官。说明骨骼肌具有受刺激而收缩的特性。（ 2）、小组讨论：这种附着方式对运动有什么意义？（ 3）、观察肌肉、关节及骨三者的位置关系。请小组讨论并以简图的形式表示骨、关节
5、和肌肉的位置关系。组织学生将三者的关系图画在学案上，找学生代表到黑板上画图展示4师生共同总结“运动系统的组成”概念图并板书。过渡：骨、关节和肌肉是如何配合完成运动的呢？三、骨、关节和肌肉的协调配合1、组织学生做屈肘和伸肘动作，明确肱二头肌和肱三头肌的配合关系。屈肘时，肱二头肌 收缩，肱三头肌 舒张。伸肘时，肱二头肌 舒张，肱三头肌 收缩。2、说明：一个动作的产生至少是由两组肌肉协调配合完成的。因为骨骼肌只能收缩牵拉骨， 而不能推开骨。 要想让骨恢复原位， 必须要靠另一组肌肉的收缩牵拉。3、带领学生总结运动产生的过程： 神经刺激 肌肉收缩 骨绕关节运动。四、运动系统与其他系统的联系质疑：我们在运
6、动时，呼吸和心跳都会加快，这是为什么？同学们做操时，第 2页动作整体划一，靠什么调节和控制？运动时需要的能量从哪里来？帮助学生理解运动过程需要多种系统的共同参与。运动对动物有什么意义？学生阅读课文总结。五、课堂小结积极运动有利于提高各系统的机能，鼓励学生积极参加体育锻炼。六、课堂练习板书：学案（一）观察教材“家兔的骨骼”图片，识别并填写家兔四肢骨的名称，汇报观察结果（二）观察教材“关节示意图”，填写关节结构名称。（三）请标注图中指示线所代表的结构名称，并在图的右侧以简图形式表示出骨、关节和肌肉在结构上的关系。（四）知识链接1骨骼是由多块骨连接而成的，骨与骨的连接方式之一是关节。加强体育锻炼可以使关节更加牢固和灵活。2关节囊可以分泌滑液，储存在关节腔中，滑液可以减小关节头和关节窝之间的摩擦。3脱臼是指关节头从关节窝里滑脱出来。关节炎是由于关节腔中有积液或积脓。第 3页