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1、新课改下提高小学英语教学质量的策略 摘 要： 新课程改革要求小学英语教学以学生的长远发展为基础，如何提高小学英语教学质量已成为当前广大教育者最关心的事。新课程改革对当前小学英语教学提出了更高的要求，因此，小学英语教师必须提高教学质量，适应现代化的要求和发展。本文主要以提高小学英语教学质量为出发点，提出教学策略。 随着我国经济的不断发展与科技水平的不断提高，我国与西方国家的往来日益密切。英语作为当前国际交流中应用最广泛的语言，受到社会越来越多的重视与关注。小学是学生初次接触英语的阶段，也是奠定学习英语的基础阶段，因此，小学英语教学的质量直接影响学生的学习能力与学习成绩。在新课改背景下，如何提高小
2、学英语教学质量成为当前必须重视与解决的首要问题。 1.小学生英语学习的误区 首先，小学生学习英语的第一个误区就是认为学习英语有捷径可寻，但所谓的“速成”纯属无稽之谈，学习英语必须有学好英语的态度，并且没有捷径可寻，只有掌握好正确的学习方法，才能达到事半功倍的学习效果。学习英语最有效的方法就是大声朗读，这样既锻炼了发音，又训练了听力，把声音铭记在脑子里，从而达到有效学习英语的效果。 其次，第二个误区是用分数判断成绩。受应试教育观念的影响，很多教师对小学生英语成绩与学习能力的判断都是靠考试分数决定的。虽然新课改对小学英语教学做了较大的调整，很多教师逐渐认识到素质教育观念的重要性，但是传统的分数论仍
3、然主导小学英语教学，家长与教师也习惯用分数判断学生的学习能力，并对分数的结果深信不疑，从而为后期的“哑巴”英语留下隐患。 最后，第三个误区是教师主导论。虽然新课改要求教师重视学生的课堂主体地位，但在长期的教学惯性下，很多教师依然习惯将自身作为课堂的主导者，致使很多小学生在学习英语时不懂得如何自主学习，总是在教师的主导下被动地学习英语，长期如此，使得英语课堂教学效率低下。小学生的年龄阶段正是智力形成的主要阶段，具有活泼好动、容易对新鲜事物产生好奇的特点。教师只要掌握小学生的学习特点，激发他们学习英语的兴趣，必然能够引起学生强烈的学习热情。 2.提高小学英语教学质量的有效策略 2.1兴趣激发潜能
4、兴趣是最好的老师，在英语教学中着重培养学生的学习兴趣，能够有效激发学生的学习动力。由于小学生具有容易对新鲜事物产生好奇的特点，因此教师可以结合小学生的学习特点，利用情境教学法教授英语，并对情境模式进行创新，从而更好地激发学生的学习兴趣。不仅如此，教师还要利用学生的学习兴趣培养学生的自主学习能力，使学生在主动学习的过程中掌握快乐学习的方法。 2.2提高教师自身能力 英语不仅是一种语言交流工具，同时还是象征时代的潮流和社会进步的节奏。因此，小学英语教师要不断提高自身的英语教学能力，善于总结和反思，在经验教训中取得进步。在新课改背景下，小学英语教师要与时俱进，对教学方法不断创新，有充足的知识储备，才
5、能对教学模式进行改革。不仅如此，英语教育成果的客观评定离不开教师的反思，因此，英语教师要积极对自己的教学效果进行反思，目的是更好地指导和改进今后的教学工作，从而更好地提高小学英语教学质量。 3.提升小学生英语学习水平的方法 3.1听力学习 听力一直是英语教学中的一道难题，教师在培养学生听力的时候，可以先要求学生做些简单的笔记，例如时间、地点、人物、数字等，以便更好地理解听力材料，并且告知学生在练习听力的过程中不求听懂每个单词的意思，而是将重点单词记下来，通过分析几个重点单词理解整个听力内容。 3.2口语学习 在对学生进行口语教学时，教师可以要求学生每天对自己看到的新鲜事物尝试用英语进行描述，这
6、种方法对口语练习既有效又容易坚持。另外，口译汉英对照的小说能够有效提高学生的口语能力，首先，教师可以要求学生先读一段汉语，紧接着用英语把这段翻译过来，完成一段后，看书上的对应英文是否与口译的英文相符合，在对照时，学生可以清楚地看到自己口译中的错误和问题，从而更好地进行改善。 3.3阅读方面 3.4写作方面 写作是英语科目中较难的一个方面，因此，培养学生的英语写作能力需要花费大量的时间。写作最重要的就是词汇积累，教师可以安排学生每天背诵一些精彩的语句和文章，此外，必须每天坚持阅读英语，积累词汇量和熟悉句型，只有这样，才能更好地进行英语写作。 4.结语 提高小学英语教育质量是当前新课改背景下教育界最关注的问题之一，小学英语教师要结合小学生的学习特点，制定符合学生学习英语的教育模式。除此之外，英语教师还要善于总结和反思，这样才能与时俱进，提高小学英语的教学质量。