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1、生物的启示教案教学目标1. 通过本课的探究，了解仿生过程，使学生认识什么是仿生，尝试仿生设计，了解人们在生物的启示下进行的发明创造。2. 在整个学习活动过程中，保持强烈的探究欲望和积极尝试和不断反省的探究态度；3. 通过对仿生学的认识，意识到科学技术对人类社会的发展推动作用。教学重点让学生经历仿生的过程。教学难点让学生经历仿生的过程。教学方法猜想、假设、实验、小组合作探究课前准备教学准备：分组研究材料：鲜葱叶、韭菜叶，纸、双面胶、围棋子、剪刀。课时安排第 2 课时教学过程一、导入新课我们来看一段影片好吗？看看这个影片讲的是谁的故事?（播放）谁能说说这个影片讲的是谁的故事?你们喜欢蜘蛛侠吗? 为
2、什么呀 ?谁知道蜘蛛侠的秘密武器是什么？（出示图片）他这种武器是仿照什么发明的?你们见过蜘蛛吐丝吗？几乎所有的蜘蛛在行动的时候都会这样吐出细丝来做为指路线、安全绳和滑翔索。人们正是受到了蜘蛛的启示，创造了蜘蛛侠这个科幻人物，其实在生活中许有许多像这样，受到生物的启发进行发明创造的例子。设计意图：新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、 共同发展的互动过程。师生以什么样的心境进入课堂，是学生主动参与学习并取得教学效果的前提。二、新课学习第 1页活动一：建立模型并对模型进行检验，使学生感受仿生的过程1.设计方案：师：刚才我们通过观察蛋壳和葱叶发现了，拱形的材料它能承
3、受很大的力量，筒形的材料它不容易弯曲。师：是不是同一种材料制成拱形就能承受很大的力量，制成筒形就不容易弯曲呢，你们想研究吗？师：在每个组的桌子上我给同学们准备了一些材料，利用这些材料你们想怎样研究呢，先在小组里讨论出你们的实验方案。2.学生讨论并汇报：师：你们想验证谁的特性，你们想怎样做？师 :我在和大家交流的过程中，发现了同学们都是设计了对比实验，那我想问问你们在做对比实验的时候要注意什么？师：我还想提醒同学们在做对比实验的时候只有一个条件不同，其他的条件都要相同，下面各小组开始实验，在实验的同时填好实验记录表。3.学生实验并汇报：师：你们验证的是哪个问题?是怎么做的？发现了什么?结论是什么
4、 ?学生交流。师小结 :通过实验同学们都发现了与平面材料相比，筒形材料不容易弯曲。（板书）4.研究产品的开发：师 :在日常生中人们可以利用这些特性来解决一些实际问题，同学们看这是一张白纸，谁能运用我们今天的研究结果，想办法让它竖起来?（你是怎么想的？）师：生活中还有很多产品也是利用这种特性开发出来的，你都知道有什么?先在小组里交流交流。师：还有哪些物体的形状也是筒形的？电线杆和钢管做成筒形的有什么好处？（不易弯曲，节省材料，便于运输）根据拱形的材料能承受很大的力量这个特性人们开发了哪些产品？教师出示课件，引导学生交流以：人们为什么要把这些建筑设计成拱形的？(坚固、美观)三、结论总结师：同学们看
5、这些产品的发明都是受到了生物的启示，那请同学们想一想这些产品在开第 2页发过程中都经历了怎样的一个过程呢？师：我们先是通过观察发现了生物的一些特性，然后又建立了模型对这些特性进行验证，并且根据验证的结果开发了一些产品，这样一个过程就是仿生。（板书）设计意图：通过动手试验让学生建立模型模型检验开发产品，使学生经历和感受仿生产品的研制过程，了解什么是仿生,怎样进行仿生，让学生在探究的活动中得出结论，并且应用这些结论解决一些实际问题，使学生感受仿生的全过程。四、课堂练习1.什么是仿生？2.继续调查身边的仿生实例，了解人们是怎样模仿生物来设计物品的？五、作业布置将水滴在新鲜荷叶正面，观察有什么现象？认真研究其中的奥秘，设计仿生物品？六、板书设计生物的启示人们根据葱叶的结构特性，设计、制造出了筒形的物品，这就是仿生。第 3页