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1、Unit 1How tall are you ?第三课时一、教学目标与要求1、能读懂 Read and write 部分的对话，并能在情景中熟练运用。2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充的练习。3、了解 Pronunciation 中字母组合 ei/ai/oi 的发音规则，以及p/b, t/d的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。二、教学重、难点分析1、本课时需要理解认读句型：It is taller than the brown one. Its tail is38cm long .It is shorter than me .要求学生重点掌握
2、其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充的练习。2、本课时的难点是Pronunciation，要求老师正确示范发音，引导学生最终能够正确朗读含有这四个字母组合的单词，并发现其发音规律。三、课前准备1、教师准备一幅本课时的教学挂图。2、教师准备一台录音机和相关录音带。3、学生准备本课时的单词卡片。第 1页四、教学过程1、Warm-up（ 1）教生齐唱本单元 C 部分的歌曲 “My pets ，”复习巩固有关活动的单词。（ 2）日常口语练习。A： How tall are you ?B： I m 160cm tall ?A：Really? Im shorter than you .2、Previe
3、w结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。3、PresentationRead and write（ 1）教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说 ,这是 Ben 和他的爸爸去动物园看猴子的情景。 你们能观察出有多少猴子， 他们哪一只最高，哪一只最矮？哪只比较年轻？让学生带着问题快速读对话， 然后请学生尝试解答这些问题。（ 2）跟录音读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。（ 3）教师范写四会掌握句子，让学生在练习本上仿写句子。第 2页Pair work要求学生完成介绍班里同学，然后交换信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。Pronunciation（1）
4、本课时学习的是字母组合ai,ei,oi 的发音，教师出示一些含有ai,ei,oi 字母组合单词卡片， 要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合 ai 并发音为 /ei/的单词归为一类，同样教授字母组合ei,oi。然后再出示 p/b/t/d 的单词，先按有相同字母的分为一类， 然后分读这些词，请学生回答两者有什么区别。（2）听录音，跟读单词和绕口令。4、Consolidation and extension（ 1）做本单元 A Read and write部分的活动手册配套练习。（ 2）听 Read and white、 Pronunciation 部分的录音，读给朋友或家长听。第四课时一
5、、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要单词：heavierthinnerlongerbiggersmaller2、能认读句型： How heavy are you ? 并做出相应的回答： I m 48kg.第 3页I m thinner than you , and shorter .3、Let s play完.成 Let s check二、教学重点与难点1、重点掌握有关形容词比较级的单词。2、难点是对新句型How heavy are you ? 并做出相应的回答： I m48kg. I m thinner than you , and shorter三、课前准备1、教师准备本课时所
6、需的五张词卡及A 部分所学单词。2、教师准备录音机和的录音带。四、教学过程1、Warm-up（ 1）教师采用开火车的形式复习已学的单词。 将单词打乱顺序贴于黑板上，请学生猜是哪个单词， 猜对的同学做这个动作其他同学齐声说这个单词， you are right.2、Presentation and practice let s learn（1）教师出示大小、重轻分明的图片，让学生分辨，问Which dogis heavy ?用中文稍做解释，引导学生回答The yellow one . 然后教师The yellow one is heavier than the brown one 范.读单词 h
7、eavier，学生跟第 4页读。（ 2）教学单词 heavier，开火车合拼单词 ,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用 heavy 改“y为”“i ”+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第二种情况是以辅音字母加 “Y”结尾的，要改 “y为”“i ”+er。（ 3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词thinnerlongerbiggersmaller（ 4）简单介绍形容词的比较级第三种情况是以重读闭音节加一个辅音字母结尾的，要双写这个辅音字母再加 “er。”（ 5）将五张单词卡放在一起请学生认读。 男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。（ 6）完成 Let s play.2、Consolidation and extension（ 1）做本单元 A Let s learn部分的活动手册配套练习。（ 2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。第 5页