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1、第 2 课时练习课 (分数四则混合运算 )教材第 7677 页第 611 题。1进一步掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能灵活运用运算律进行简便计算。2提高学生运用所学知识解决问题的能力。重点：掌握分数四则混合运算的运算顺序。难点：能灵活运用运算律进行分数的简便计算。课件。1直接写出下面各题的得数。66132337911134511343245156119628122师：上节课我们学习了什么？谁能来说一说？学生先独立思考 ，然后再小组讨论。师：今天我们继续学习分数四则混合运算。1教材第 76 页“练习十二”第6 题。指名学生板演 ，集体讲评。2教材第 77 页“练习十二”第7 题。让学生先画出
2、运算顺序 ，然后独立完成 ，集体讲评。3计算下面各题 ，能简算的要简算。4102105(1897 31 353 3940) 5358 88 8指名板演 ，集体讲评。4210210451859219生： (55) 3 53 393594078567818718688383(88)3832第 1页4教材第 77 页“练习十二”第8 题。先让学生独立列出算式并解答，集体讲评。5教材第 77 页“练习十二”第9 题。学生读题 ，弄清题意 ，列式解答。6教材第 77 页“练习十二”第1011 题。学生弄清题意 ，找出所需条件 ，列出算式并解答 ，师生共同评讲。7小明是个粗心大意的孩子，在做一道除法算式时
3、 ，把除数556看作 8来计算，算出的结果是 120，这道算式的正确结果是多少？学生先思考 ，再尝试解答 ，教师适当点评。这节课你学会了什么？有什么收获和体会？本课时是让学生在完成练习题的过程中巩固分数四则混合运算的运算顺序 ，体会运算律在分数运算中同样适用。因为学生学习过整数四则混合运算的运算顺序 ，所以这一节的知识学生在掌握上并不会有太大的困难 ，但在实际解题中 ，真正准确率很高的学生却不是很多。在教学中 ，可以从以下几个方面提高学生计算的准确性。1.算理和法则要牢记。 算理和法则是计算的依据。 正确的运算必须建立在透彻地理解算理的基础上 ，学生的头脑中算理清楚 ，法则记得牢固 ，做四则混合计算题时 ，才可以有条不紊地进行。2.四则混合运算的顺序要讲清。 运算顺序是指先算乘除 ，后算加减 ，有括号的先算括号里面的 ，若有中括号 ，则先算小括号里面的 ，再算中括号里面的 ，同级运算按从左往右依次演算。第 2页