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1、做人要自尊（一）情感、态度和价值观：养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中困难和问题，努力把自己培养为生活的强者。教学目标（二）能力：掌握赢得自尊的技巧，学会塑造一个自尊的“我”（三）知识：初步了解自尊的表现及重要作用，正确把握树立自尊的基本途径和方法。教学重点“用行动赢得自尊”是本课时的教学重点教学难点“自尊无价”是本课时的教学难点课前准备多媒体课件教学过程教师活动学生活动多媒体投放课题：第七课做自尊自信的人第一框做人要自尊学生明确课题，师：自尊是一个非常熟悉的字眼，我们每个人带着问题走进新导入新课身上都有自尊。自尊是人生杠杆不可缺少的支点，课。它赋予生命以意义。那么
2、，什么是自尊？拥有自尊（1 分钟）有什么意义？怎样去赢得自尊呢？这就是我们这节课将要探讨的内容。环节一：了解自尊投放课件：生活中的你我他：1、 每天去上学，小明总是穿的干干净净、整整齐齐。学生观看大屏幕2、 学校运动会上，七年级二班的王玉同学获得跳思考自己是否有远比赛的冠军，王玉很高兴。同感。3、期中考试中，小丽的学习成绩有了很大的进步，（2 分钟）第一目：受到老师的表扬，小丽心里美滋滋的。4、 运动会上，看到缺乏积极训练的九一班运动员在各项比赛中处于落后，不少运动员很失落。自尊无价想一想，说一说：自己有过类似的经历和感受吗？描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心？探究一：实话实说，走进生活请
3、学生回答谈感1、在公共场合我受。并感悟什么会。2、如果老师是自尊。让我在校会上发言，我（5 分钟）会。3、数学课上只有我的答案最有新意，同学们不由自主地为我鼓掌。会。4 、 有 人 当 众 叫 我 的 “ 绰 号 ” ， 我会。5、我护送盲人过马路时，周围的人常常投来赞许的目光。我会。6、我在中考中取得优异成绩 ，登上了领奖台。我会。思考：“我”的自尊从哪来？让学生感悟什么是自尊。师总结：自尊是一种健康良好的心理状态。自尊不仅表现为自我尊重和自我爱护，还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望，这就是自尊。（课件显示自尊的表现）学生快速阅读案环节二：感受自尊例材料，逐一进师：我们认识了自尊，请
4、同学们判断一下，下面行分析，结合课这些表现是自尊吗？文内容，得出结1. 刘阳刚穿了一双新买的名牌运动鞋，他向同论。学们吹嘘是从国外买来的，自己心里得意洋洋的。（2 分钟）2. 李辉在中学生读写上发表了一篇文章，同学们都很羡慕她， 她自己也以小作家自居， 从此以后，老师再讲写作的时候，她再也听不进去了。3. 赵谦性格开朗， 经常跟同学们在一起探讨交流，见到老师同学主动跟他们打招呼。过渡：通过刚才的分析， 我们已经知道什么是自尊，拥有自尊对我们有什么意义呢？下面就让我们一起来认识探讨。环节三：认识自尊学生快速阅读案活动一：读一读，想一想例材料，结合课徐悲鸿的成功除了坚实的基本功外，还有什么文内容，
5、得出结作为动力呢？论。教师总结：（4 分钟）徐悲鸿是一个有着强烈自尊心的人，为了维护祖国和个人的尊严， 他发奋学习， 取得了令人惊叹的成就。这个材料告诉我们： 自尊的人积极向上。 自尊是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。一个有着强烈自尊心的人为了维护自小 组 内 进 行 讨己的尊严，会勤奋努力，不断地充实发展自己，积论，然后在组内极进取，一步一步走向成功。进行交流。（3 分活动二：，悟一悟，说一说钟）第 1页“如果一个人连自己都不尊重， 就谈不上尊重他人，更不会得到他人的尊重。 ”说明了什么？（不尊重别人的人是不可能赢得他人尊重的。 ）学生快速阅读案活动三：读一读，议一议
6、（详见教材 P78 页材料）例材料，得出结思考：为什么“拿破仑并没有怪罪布里昂，反论。而称赞道：问得好！”？这个故事告诉了我（2 分钟）们什么道理？（因为拿破仑看出布里昂是一个自尊的人，因此布里昂赢得了拿破仑的尊重，受到了称赞。）师：自尊的人赢得他人的尊重。学生思考分析总活动四：议一议，谈一谈结。清朝叶存仁，作了 30 余年的官，他离任时，（4 分钟）部属执意送行话别， 但是送行的船迟迟不发，叶存仁好生纳闷。等至明月高挂，来了一叶小舟，原来是部属临别赠礼， 故意利用夜色掩人耳目。叶存仁当即写诗一首：月白风清夜半时， 扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知。拒礼而去。这学生集体总结回件事
7、告诉我们什么道理？答。（ 1 分钟）（自尊的人有强烈的荣辱观， 懂得自爱、自强，能时刻用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。）活动五：想一想，填一填：自尊的人；自尊的人；自尊的人。师过渡：自尊是人生的一道底线，是人生的一大亮点，自尊无价。我们怎样才能赢得自尊，做一个自尊的人呢？一句话，就是用行动赢得自尊。环节一：听故事，谈感受1931 年，吉鸿昌将军被蒋介石逼迫下野， 到国第二目：外“考察实业”。 船到美国，吉鸿昌就接二连三地用行动赢遭到意想不到的刺激， 如那里的头等旅馆不接待中得自尊国人，而对日本人却奉若神明。有一次，吉鸿昌要往国内邮寄衣物， 邮局职员竟说不知道中国。陪同的人对吉鸿昌说：
8、“你说自己是日本人，就可受到礼遇。”吉鸿昌当即怒斥： “你觉得当中国人丢脸，学生阅读故事，我觉得当中国人光荣！ ”为抗议帝国主义者对中国小组内进行交流人的歧视，维护民族尊严，他找来一块木牌，用英和探究。文在上面写上：“我是中国人！”（4 分钟）想一想：吉鸿昌的行为给我们什么启示？师升华：自尊的人最看重自己的人格，维护人格、不损国格是我们赢得尊重的前提。无论什么情况下，我们都要时时刻刻维护自己的尊严和国家的尊严，不做有损人格国格的事， 做一个自尊的中国人。（升华主题：教育学生做一个自尊的中国人）指名回答。你还知道哪些用实际行动维护人格和国家、民族尊严的事例？环节二：追明星，找差距刘翔刚进田径队的
9、时候， 由于没有很好地掌握组内小结归纳，跨栏的技术 , 跨栏动作歪歪斜斜、停停顿顿，比赛加强对问题的理时连决赛都进入不了， 外国运动员看不起他， 说他解，交流后说出天生不是跨栏的料，刘翔很不服气。后来经过努力，问题答案。成绩逐步提高， 在一系列大赛中崭露头角，特别是（时间约 5 分在 2019 年雅典奥运会上，他以12 秒 91 的成绩获钟）得奥运会冠军， 今年又以 12 秒 88 的成绩破世界纪录，让世界震惊，赢得了全世界的尊重。谈一谈：刘翔的成功经历告诉我们一个什么道理？师：一份耕耘，一份收获。他通过自己的勤奋努力，弥补了不足，提高了自己，完善了自我，最后赢得了世界的尊重。由此可见，提高自
10、己、完善自我，由弱变强，才能赢得尊重。环节三：看图片，常反思1、一个学生的脚很臭，另一个学生被熏得捂鼻学生根据左边出子；示的三则情境思2、一个高个子叫一个矮个子“小矬子”；考他会得到别人3、一个学生主动跟另一个同学打招呼，另一个的尊重吗？。同学不理人家。（2 分钟）师：两千多年前，孟子就曾经说过： “敬人者，人恒敬之”。 我们要赢得他人尊重， 首先要尊重他学生小结归纳，人。加强对问题的理（尊重他人有哪些要求？）解。要尊重他人的人格， 尊重他人的劳动， 对他人（2 分钟）有礼貌，不做伤害他人自尊心的事；要欣赏他人，善待他人，从内心接纳他人。）课堂小结 ：第 2页知识整合收获平台亲爱的同学们，一个人可以没有荣誉和鲜花，但不能没有自尊。 自尊是一个人的脊梁，是促使我学生情感得以升们积极向上的精神动力。 愿同学们在以后的人生旅华途中，用行动赢得自尊，做一个自尊的人，一个堂（2 分钟）堂正正的中国人。做人要自尊1、自尊的含义及表现2、自尊的作用3、用行动赢得自尊方法通过本课的学习：1、我学到了哪些知识？2、我从中明白了什么道理？3、今后我打算怎么去做？第 3页