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1、如何做好学情分析学生是学习的主体,学生的真实状态是教学活动的出发点;教师只有全面了解学生,充分关注学生需求,才能做到有的放矢,才能使教师的教更有效地服务于学生的学,更好地促进学生的发展和进步.新课程改革倡导以学生为本,对学情分析给予了高度关注,绝大多数教师也都能够从提高教学有效性的角度认识学情分析的重要性.学情分析，顾名思义就是对学生在学习方面有何特点.学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等问题进行调查研究。它的内涵十分丰富，包括学生的成绩分析（含各类的质量分析）、成因分析（造成学生现状的各种原因分析）、非智力因素分析（含家庭、性格、爱好、特长等）等等各种分析，这些分析越全面、越准确，对
2、教师采取有效的教学策略就越有利，教育教学效果就越见成效。当然仅仅做好学生基本情况的分析是远远不够的，大家知道学生的心态、学习目标、学习动力等总是在不停的发展变化着的。我们对学生的情况了解，也需要随着时间的变化而进行着不同内容，不同方式的更新。特别是对学会非智力因素的了解与分析，要求随时进行信息的捕捉。做好学情分析，对于提高学生的个体成绩也有非常重要的作用。其实，老师们在备课写教案的时候，就要针对教学内容，结合全班学生的实际，做好学情分析，这样才能有的放矢，目标明确，起到事半功倍的效果。而对于学生的个体而言，往往会由于一些不普遍的个性问题干扰其正常的学习，从而造成学习成绩的下降。 对于学生个体的关注，我们主要用于对学困生的帮扶上，只有了解学生的个体学习状况，才能有针对性地开展专项辅导，学生才能最大化的收益，教学效果才最明显。如：对于单亲家庭的学困生，主要做好思想工作，多多调动他们的学习积极性以提高他们的学习成绩；对于学习方法不当的学困生，要加强方法指导，培养他们良好的学习习惯；对于贪玩，自觉性差的学困生要加强监管，提出严格要求，用制度来约束他们好好学习。我们只有了解了每个人的具体情况，才能对症下药的做好帮扶工作，这样看来，学困生个体学情分析的意义就显得尤为重要。