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1、中考语文说明文备考指要定义说明文是以说明为主要表达方式， 介绍或阐释事物的状态、 性质、功能及内在事理的一种文体。一、分类按内容可分为事物说明文和事理说明文。二、说明对象、说明特征无论事物说明文还是事理说明文，都有其特征， 阅读时首先要弄清说明对象的特征，弄清了特征，也就把握住了文章的中心。阅读说明文最重要的是分析把握说明事物的特征。把握事物的特征， 可从两个方面入手：从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，指出其特征，如雄伟的人民大会堂一文，标题指出说明对象“人民大会堂”，也指出其特征“雄伟”；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征，如食物从何处来一文，标题指出说
2、明对象“食物” ，同时引领读者阅读课文，不难看出“食物是一种能构成躯体和供应能量的物质”一句点明了“食物”的特征是“构成躯体和供应能量” ；有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征，如天气陛下一文运用拟人的修辞方法称天气为“陛下”，生动有趣地说明了天气的威风。从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后归纳小结。 有的事物的本质特征， 作者已在文章中明确地指出来了，阅读时要找出这些关键句。例如中国石拱桥一文中，“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”和“我国的石拱桥有悠久的历史”两句，就点明了中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。又如苏州园林一文中“务必使游
3、览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”一句，概括了苏州园林的特点“图画美” 。四、理清结构顺序说明顺序一般有以下几种： 时间顺序： 以时间先后作为说明顺序，也就是按照事物发展的时间先后安排顺序， 这种顺序一般用于说明事物的发生、发展或制作过程的文章。如从甲骨文到缩微图书一文，作者按照从古到今的顺序，依次介绍了古代的书、近代的书和现代的书籍，介绍了书籍的发展演变的历史。空间顺序：说明某事物的构造或建筑物的构造用空间的转换顺序介绍。 往往是按照从外到内由上到下由左到右等顺序依次介绍。例如核舟记一文中，作者依次介绍了核舟的各个部分，也是运用的空间顺序。 逻辑顺序：说明文在介绍事物的特征、种类
4、、成因和功能时，常按逻辑顺序进行说明。逻辑顺序包括从现象到本质；从原因到结果；从整体到部分；从概括到具体； 从特点到用途； 从主要到次要等。 例如向沙漠进军一文，讲了沙漠向人类进攻的方法，人类向沙漠进军的方法，从现象到本质说明，运用了逻辑顺序。 苏州园林围绕着“无论站在哪一点上，眼前总是一幅完美的图画” 这一总特点，从几个方面加以说明：讲究亭台轩树布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次，这也是按照从整体到部分的逻辑顺序介绍的。学习说明顺序要注意相关的语言因素，时间顺序要注意表明时间的词语，空间顺序要注意表明方位的词语， 逻辑顺序要注意表明因果关系的词语。常用的结构形式
5、有总分式、递进式、并列式等。五. 说明方法及作用常用的说明方法：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、列图表、作诠释、摹状貌、引资料。常规作用： (1) 举例子 : 这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。(2) 分类别 : 分类别的作用是使说明条理清楚。(3) 打比方 : 它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章趣味性。(4) 列数子 : 其作用是使说明准确无误，令读者信服。(5) 作诠释： 用于解释被说明内容的成因及内在联系。（ 6）作比较： 用于突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。（ 7）下定义： 其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。（
6、8）列图表： 可使说明内容直观形象。（9）摹状貌： 能使说明生动形象，使文章更具可读性。(10) 引资料 : 加强科学性 , 给人以言之有据的印象 , 加强文艺性 , 使文章增添不少情趣和文化内涵。* 具体作用：一定要结合具体的语境来分析。六、体会说明文语言的特点准确平实和准确生动。阅读说明文常遇到关于语言运用方面的问题，如：词语的选择、更换。增删、调动等通过这些变化来表现说明文语言的准确、生动、平实的特点。语言是否准确关系到说明内容的真实与科学； 语言的平实与否关系到说明内容被人理解的程度与层次； 语言的生动与否关系到说明内容的可读性的高低。 特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语， 它们往往体现了说明文语言的准确性。 修辞方法的运用、描写、修饰性词语的点缀，则体现了说明文语言的生动性。语言的准确和简明体现在以下几方面：要如实地反映客观事物，对知识表达要科学严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要明确无误。 要注意运用好表示修饰限制等作用的词语，如：“基本上”、“大约”、“比较”、“一般”、“极个别”、“大多数”等词语。语言要简明、浅显、易懂，要言简意赅，明白晓畅，不要拖沓、含糊。七、要结合知识积累和生活体验，进行知识迁移和创新运用，要注意拓宽视野，联系实际，学以致用。