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1、3.5 太阳系教学内容太阳系授课人教学目标科学概念太阳系是一个较大的天体系统，它是太阳为中心， 包括围绕它运的八大行星、矮行星、卫星、流星、彗星等组成的天体系统。过程与方法学生在虚拟现实设备（ VR ）的帮助下，利用想象推理，对太阳系的认识由浅入深， 在头脑中建立思维模型， 促使学生认识到太阳系的复杂性和规律性。情感态度价值观学生通过对太阳系的探索， 意识到太阳系的复杂和神奇， 形成较为科学的宇宙观，产生对于宇宙探索的兴趣。教学重点借助类比模型在虚拟环境中感受到太阳系的系统性与规律性。教学难点学生形成较为科学的宇宙观。教学过程师：之前我们共同进行了有关地球和月球的研究，运用了哪些一、导入 研究
2、方法？今天我们要踏上一艘飞船， 尝试像天文学家一样到太阳系中去研究。1 、获取初始概念师：你们认为太阳系是什么样的？生：（预设：八大行星、太阳）师：这就是太阳系了吗？今天我们来借助虚拟现实设备，带领大家走进宇宙当中去观察了解太阳系。二、认识2 、借助 VR 进一步认识太阳系太阳系（1 ）第一次观察场景1师：身处宇宙中之后，你认为的太阳系是什么样的？生：（预设：围绕太阳旋转师：都是这样吗？）师：它们各自有没有差别？让我们飞得更近一些再来观察观察。（2 ）第二次观察场景2第 1页 ：通 察，能不能 一 什么是太阳系？生：（ ： * 星有 星其他星也有 ？大小不同大小相差多少？有的有 星有的没有你看
3、到哪些有哪些没有？公（自） 的周期不同怎么不同了？ 色不同 什么不同？） ： 才的 察 大家 太阳系有了 多新的 ， 就是太阳系 ？下面我 以小 位，在 次 察活 束后， 共同回答“ 什么叫太阳系？” 个 。（3 ）第三次 察 景2学生以小 位 察、 ，回答 什么叫太阳系。3 、构建太阳系 ：通 才的学 ，我 太阳系有了 么多了解。 在 大家 上眼睛， 我 在 中建造一个太阳系，首先我 要建然后再增加 需要有学生 上眼睛，共同构建太阳系。 ：在构建 程中，你有什么感受？生：（ ：太 了、大、复 、有 律、神奇）1 、 ：太阳系 我 来 已 很 大、很复 、很神奇了，那么太阳系之外是什么呢？生： 河系。三、拓展 ： 能 大家介 一下 河系。延伸学生介 ：太阳系那么大、那么复 ，和 河系相比呢？ 大家看一段 ，里面是 段科学家 的研究成果。学生 看、 感受。第 2页2 、师：科学家们对宇宙刻苦的、不断研究，缘自于对所研究对象的深深热爱，我们来听一听这首太阳系之歌，它的词作者是著名的火星研究专家郑教授。 希望每位同学都成为像郑教授这样不断探索又具情怀的人。太阳系什么是太阳系？板书设计太阳系是什么样的？为什么叫太阳系？太阳水星金星地球火星木星土星天王星海王星第 3页