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1、第 2 课雨说教案 1（人教新课标初三上） doc 初中语文教学 例如一、明确目 有感情地朗 歌并熟 成 ，体会 人手法运用的好 ，加深 歌内涵的明白得。二、整体感知?雨 ? 首 以 人的手法，运用生 的笔触， 我 感受到久 的春雨所 来的 幸福与甘甜。全 言生 、爽朗，有如一 清新的春 拂面而来， 人神清气爽。三、教学 程1由 介台湾 人 愁予 入 文。2配 范 全 ，要求： 1听准音。 2听朗 奏与朗 的感情基 。3指 学生自由朗 文，要求把握 歌的感情基 ，有感情地朗 歌。4指 分析体会 歌的感情基 。明确：感情基 是 的。朗 是 快的。5指名有感情地朗 歌。6指 全体学生有感情地朗 歌
2、并熟 成 。7指 分析 歌中的形象。 1整体感知 歌中塑造的雨的形象特点。明确：文中的雨是温柔 切的 的使者，而淅淅 的雨点是她探 大地的殷勤的脚步。 2 文中突出运用什么手法来塑造雨的形象， 种手法运用的作用是什么？明确： 歌中运用了 人的手法，通 种手法拓深了雨那个形象的深 含 ，而且全文充 着生 爽朗的 趣。 3明白得 歌开 括号中的 的含 。雨 ：四月已在大地上等待久了 明确：四月点明 刻是春天，等待久了 明了 春雨的渴盼。四、总结、扩展本节课我们要紧从指导朗读，体会诗歌的感情，领会诗中传递的思想与情感来学习了这首诗。?雨讲 ?春雨差不多对我们讲了这么多的话，现在，我们不妨也对春雨讲几句话，讲几句你内心最想讲的话或写几行诗都行。