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1、学科数学 年级四年级 第 一 单元课时1 课题四则运算（第三课时） 学校郭桥中心备课人马占兵教学内容分析教材10-11的例4及做一做，练习二：1-3题本节课通过解决实际问题，来总结含有小括号的混合运算的运算顺序，先在分步解答的基础上，再将两种解答方法分别列成一个算式，进行计算，也可以用三步计算，还可以用两步计算。教学目标 1、掌握在有括号的算式里，要先算括号里面的四则运算顺序。 2、并能准确进行计算。教学重点难点教学重点：掌握含有括号的混合运算顺序 教学难点：混合运算顺序的灵活运用 教具学具准备小黑板 教学设计思路含教法设计、学法指导 本节课使学生认真解读题意，通过解读来尝试分析数量关系，独立
2、思考，尝试解答。教师主要指导一下学生在计算中存在的问题和差生对计算顺序有误的地方。并交流不同的思考方法，牢固掌握。教学环节教学内容与师生活动二次备课 一.板题示标 同学们，这节课我们继续来学习有括号的四则运算（板书），这节课的学习目标是：（同上）（生齐读）过渡:为了达到这节课的学习目标，请同学们按照老师的自学指导，认真地看书自学，请看自学指导.二.自学指导 认真看课本P10-11的例4，看图、看文字并思考：小男孩和小女孩的不同列式方法，他们的每一步解决了什么问题？当算式中有括号时，要先算什么？ （5分钟后，比谁会做与例题相类似的题）过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。三、先学(一）看一
3、看学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。4分钟后，同桌交流自学中的疑问。（二）做一做过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考大家。1.抽两名同学上堂板演P11做一做，下面同学写在练习本上。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2.学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。（二）讨论（议一议）100546100（54+6）1.这两种算式认为列对的请举手？2.每一步解决了什么问题？3.小结：在有括号的算式里，要先算括号里面的。4.评正确率和板书，有误的订正。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）（三）加强练习口算。56(2517)= (248) 2= 3(248)=(102) 6= 30(1020)= 4（62）=当堂训练测试题过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：练习二：2、3练习：练习二：1 板书设计 四则运算在有括号的算式里，要先算括号里面的。4