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1、综合实践活动课程与学科课程的关系问题 1.综合实践活动课程与学科课程的区别与联系 综合实践活动课程是直接经验取向的课程，学科课程是间接经验取向的课程综合实践活动课程是经验取向的课程。一方面课程的设计是以学生的生活经验、生活背景、生活中感受到的问题与需要为中心的，强调学生经验在课程中的独特地位和价值；另一方面，课程的实施是建立在学生的活动经验和活动过程基础之上的，强调学生的亲身经历和参与。 学科课程设计的基本出发点也是学生发展，但其逻辑前提是体系化、理论化的间接经验，即知识体系。 综合实践活动是一种实践取向的课程，学科课程是认知取向的课程 作为一种基本的课程形态，综合实践活动课程尤其注重学生多样
2、化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动。实践是综合实践活动课程的本质属性。综合实践活动课程与学科课程最根本的区别在于课程观的差异，综合实践活动强调实践取向的课程观，而学科课程则偏重认知取向的课程观。 综合实践活动课程与其他各种课程具有内在的联系，主要表现在：第一，综合实践活动课程以其他各种课程为基础。学生在综合实践活动中，要综合运用在学科课程学习中掌握的基础知识和基本技能。各类学科取向的课程为综合实践活动课程的实施提供了认识基础和理性准备。第二，综合实践活动课程不仅为学科知识的应用提供了一个有益的平台，而且学生在综合实践活动中自主获得的知识以及问题解决的基本能力又促进学科课程的学习，有助于知识的整合。 2.防止综合实践活动课程“学科化”倾向综合实践活动不是“教”出来的，而是做出来的，是学生从做中学而进行的经验重组的活动。在实施过程中应防止将综合实践活动课程学科化的倾向。 综合实践活动课程的实施不能以书本为中心； 综合实践活动课程不以获得系统知识为目的； 综合实践活动课程不能以教师讲解为主； 综合实践活动课程实施不能以书面作业为主 。