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1、“学导练”活页教案（试行）授课内Module 2 unit 1 There s chinese dancing课时 1教学There s a Chinatown in New York!目标用“ There be ”句型描述事物教学非常重要的there be句型。重难点利用此句型会表达某处有某物的句型教学工具多媒体录音机磁带1热身复习1 ）有节奏的颂唱上一单元的儿歌。2） 听写上一单元的单词。2导入：老师再拿出一张纽约唐人街的图片，询问学生 : ”Do you know where导学it is? What can you see in this picture?”请学生回答你的问结合题。有些
2、学生可能对唐人街有所了解，肯定他们的发言和大胆尝试。对学生说：“Daming现在在美国表兄的家里，他正在给家人发送email 。他想念家人吗 ?他今天了解到了关于美国的什么情况呢?让我们一起看看。学过今天的课文。我们要试着使用这些语言介绍一个我们自己去过的有趣的地方. ”3. 课文教学第 1页l 。请学生认真听Daming 和 Simon 的对话，然后判断Daming是否想念中国，为什么?通过文中的对话“Do you miss China ?Sometimes. ”以及 Daming迫不及待地想要去唐人街的表现，老师可以引导学生得出肯定的回答，并引出“Chinatown ”的话题。导2. 请学
3、生看着书听并试着从书中找出问题的答案。引导学生用文学中的句子回答问题： “There s a Chinatown in New York.结教合3. 学生掌握后老师放录音 , 请学生逐句跟读课文。学请学生看 SB活动 2 中的插图，并试着描述图中有些什么。鼓励学教学流生大胆尝试。然后放录音，请学生仔细听，并注意对话中所使用的流程语言。引导学生回顾井比较” there is”和“ there are ”的用法。程全班学生两人一组完成运用任务l ，从三幅图所画的教室当 (computer room ，classroom, music room) 中挑选自己最喜欢的一堂训 问，向同伴进行描述。 讲述
4、得较好的学生可以自荐或是由同伴推荐，练到教室前面向全班讲述。Module 2 unit 1 Theres chinese dancing板 Dancing Chinatown sometimes shop书设 There is Chinatown in the New York .计I am sending an email to my family in china.第 2页“学导练”活页教案（试行）授课内容教学目标Module 2 unit2 There are lotsof beautiful课时2There are lots of bicycles in China.用“ There
5、isThere are ”介绍事物教学重点单词，词组。There be句型。熟练运用。重难点多媒体教学工具1. 热身复习向全班问好，请几位学生把上节课的家庭作业读给全班同学听。请学生回忆Daming与 Simon 的对话 , 并提出相关的问题： “Do youremember Chinatown from the last unit? Where is it?”引导导学生做出相应的回答。学结 2. 导入：让学生先观察图片，猜猜都是中国的什么地方。然后播合放录音，让学生给所听到的录音图片排序。接着让学生跟读。3. 课文教学1. 请学生两人一组向对方介绍六张明信片中自己最喜欢的一张。2. 重音的学
6、习：请学生听SB unit 2活动 3 的录音，第 3页教教学学流流程程之后让学生试着跟读一遍。要求他们注意重读的地方。请学生把书翻到 SB unit 2活动 3，仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否导学一致。老师再放录音，学生边听边看书，认真体会。结合 3.现在学生衣服上的图案很丰富. 教师可让一个学生站在黑板前,让其他学生用“ There be ”句型来描述学生衣服上的图案.如 : There are some ducks on her dress.完成 SB unit 2活动 4，请学生欣赏并学习一首歌曲。放录音前，请学生们先试着通当堂训过文字和图片猜测歌曲的内容。练播放录音，请学生积极模仿录音中的语音语调。如果他们感到学习歌词有困难， 老师可以先把领读带中歌曲前慢速朗读的歌词放一遍Module 2 unit 2 There are板 lots of beautiful lakes书设 Then ah strong计There are lots of chinese shops .教学反思第 4页