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1、说课稿 15.4 家庭电路与安全用电一、教材分析（一）、本节教材的地位和作用家庭电路与安全用电是在学习过电路、电路计算的基础上进行的。本节教材中所谈到的家庭电路组成、 电路连接注意事项、 测电笔的结构认识和使用以及以及人体的安全电压、触电事故的发生需要初中所学知识为基础，所以本节课既是旧知识的应用又是新知识的探索。本节教材内容的编排是让学生“了解电路，学会生存”的教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。通过学习本节教材的知识，学生能了解家庭电路的结构，测电笔的使用，日常安全用电常识，规范日常用电行为， 提高了学生利用知识解决实际问题的能
2、力。因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。（二）、教学目标的确定根据本节教材内容和初三学生的实际知识水平，依据教学指导纲要我认为本节课所学知识是学生在日常生活中常要用到的基本安全知识因此我定为一下教学目标。知识与技能：1、理解家庭电路的布线示意图的结构组成和连接方式。2、知道插座、家用电器靠供电箱统一接地的作用。3、知道火线零线的含义，会使用测电笔正确辨认火线和零线。4、培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。过程与方法1、通过演示实验，知道家庭电路中产生的负载过大的后果，知道熔丝( 保险丝 ) 的作用，会正确选用熔丝。情感与态度1、知道安全电
3、压，知道常见的几种触电情况、避免触电方法，积累安全用电常识。2、体验自然科学的价值，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。（三）、重点、难点的确定家庭电路的布线示意图、测电笔的结构和正确使用、熔丝熔断的原因、熔丝的作用和选择、常见的几种触电情况和急救方法因此是本节内容的重点。对于触电事故的发生，无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性，要求学1生具有较强的理解能力和分析能力，对于学生有一定的难度，所以是本节的难点。二、教法和学法教法：依据本节教材的内容，考虑到初三学生已经具有一定的思维能力，本节课采用师生互动启发式教学方法。充分利用多媒体的直观动态教学手段，通过思考、问答、 练习
4、等一系列的师生活动展开教学。学法：引导学生采用思考、问答、练习、记忆等学习方法，培养学生的动口、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。三、教学程序的设计依据本节教材编排的顺序，依据学生的认识规律，我在家庭电路部分按照课本顺序一一呈现各知识点， 在安全用电和防止触电两部分中我依据学生常规认知思路采用了交叉呈现知识点的方法。并在各部分的尾部利用习题巩固学生本部分所学，学以致用。四、作业布置针对初三学生的认识、能力水平， 结合本节教材与现实生活紧密联系的特点，我给学生布置课题为家庭安全用电的研究这一研究性家庭作业和当堂作业练习册7 题， 9 题，让学生通过亲身实践获取直接经验，培养学生的实践能力，养成科学精神和科学态度。五、板书设计本节内容我按照授课思路进行板书有利于学生回顾整理各知识点。2