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1、调整页面布局反思在导入环节，我充分利用学校近举行的“大手牵小手，你我共遵守”宪法日活动，创设了一个熊二和光头强比赛制作宪法宣传单的情境，为了让学生更好地学习这个节课，也能从解决实际问题出发。通过熊二和光头强作品的对比，发现熊二被打败了，这时候引起学生的注意，要过我们的协助，才能帮熊二赢得胜利。用课前已经美化过的光头强的宣传单作品，引导学生展开讨论，哪些地方吸引你，为什么会吸引你，从而让学生从页面背景与宣传单内容的关系，段落格式与宣传单内容的关系，页面背景，段落格式和宣传单内容这三方面的关系等各种因素出发实行思考，明白宣传单的美化并不是简单的操作，这需要学生有一个整体的观点。这里其实需要注意，所
2、提的范例应该要有风格完全不同的两到三份，甚至更多，主要目的就是要尽量避免学生过度模仿范例，强调作品风格的多元性，引导学生求异思维，创作出更多不同的、有自己个性的作品。这方面需要我多加改进。培养学生学习信息技术课程的方法有自学、应用、网络学习等。学生完全有水平自己通过看书和动手操作学习部分基础的计算机知识，如果边动手边操作变动脑思考，学生就能掌握绝大部分操作方面的知识。所以部分知识采用学生自己观看视频，边看边操作的方法。在设置页面背景时，我就采用了学生自主观看微视频学习的方式。学生首次尝试借助视频完成任务，在利用视频时，出现了明显差别，个别同学懂得暂停，重复播放，最大化最小化，但也有部分同学对于
3、视频处于束手无策的状态。学生观看视频后，作品完成率达到百分之九十以上，学生从中感受到了这样的好处。在反馈交流“看视频学习和平时上课有什么区别吗？你觉得哪个更好？”时，学生大多都说看视频学习比较好，答：“不懂得时候能够反复看，避免了问老师的羞涩。”提问是课堂教学的重要环节，是教师与学生交流的一种重要方法。在课堂教学中能够通过提问引导和肯定学生的创新。“你认为自己的作品最有特色的地方在哪里？”“你认为这位同学的作品哪里最吸引你？”“你的作品有一些地方是跟老师不一样的，是自己所特有的，我觉得非常好，你真棒。”培养学生的观察力和想象力，进而激发他们的创造力。要有让学生有内容去观察，有空间去想象，有激情
4、去创造。在设置页面背景中，我将基本操作用视频展示给大家，这时候也设置了一个创新题，小部分同学能举一反三，将喜欢的图片设置成页面背景。而设置页面背景的方法掌握了，不代表着宣传单就一定合适。还要考虑到色彩搭配是否合理，宣传单上的文字是否清晰，培养学生良好的审美情趣，增加学习信息技术的兴趣。五、评价方面我认为评价是学习过程中的关键环节，课堂教学过程中对学生学习的即时评价非常重要，却常常被人忽视。这节课我尝试多元评价，有自我评价、相互评价和教师评价，评价的内容也是多维度的，色彩是否搭配合理、文字是否清晰可见、文章是否条理清楚、段落格式是否规范等等。课堂教学过程中的正面评价是对学生学习的极大肯定，从而能刺激他更努力的学习。