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1、 实验小学“星光课堂”导学案学习内容 2.3液体的热胀冷缩 时间主 备个备共备导 学步 骤导学流程和内容 备注课前：定标课文定标 1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。2、很多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。3、改进实验以达到更好的实验效果。4、设计制作一个简易的观察水的体积变化的装置。5、用热胀冷缩的知识解释生活中的现象：瓶装水为什么不装满。6、意识到学习科学知识，要使用到日常的生产和生活。 导学准备1、平底烧瓶，玻璃管，橡皮塞； 冷水，热水，温度计、红墨水、滴管课前展示1、知识回顾：通过上节课的学习，我 。2、生活中哪些物质是液体，液体的共
2、同特点。课中：三导三学1、教师演示：把气球皮包口的装满水的大试管放进热水中，会看到什么现象。（板书：液体的热胀冷缩）2、出示学习目标1、热胀冷缩的含义。 2、理解实验器材、理解实验内容3、懂得设计制作一个简易的观察水的体积变化的装置，并用实验观察的方法探究水的热胀冷缩。 4、用热胀冷缩的知识解释生活中的现象。一、自主学习、感知目标二、汇报：1、知道这个装置的制作方法吗？ 2、接下来我们就要用这个装置实行实验。我们在做这个实验时要注意些什么问题？课中：三导三学1、学生分组实验：液体的热胀冷缩 2、汇报实验过程、实验现象及结论1、实验中存有的问题 2、知识总结：水受热时体积膨胀，液柱会上升。受冷时
3、体积缩小，液柱会下降。我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。展学：一、填空：1、 水受热时体积（ ），受冷时体积（ ），我们把水的 体积的这种变化叫做（ ）。2、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（ ）的变化，这能够通过我们的（ ）感觉到或通过（ ）被观察到。3、水受热以后（ ）会增大，而（ ）不变。二、选择题。1、大多的（ ）都具有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质。A、液体 B、固体 C、气体 D、物体2、 往杯里倒入热开水，等水冷却后，液面（ ）A、会上升一点 B、会下降一点 C、不变三、判断题1、啤酒瓶或饮料瓶里面的啤酒、饮料都不会装满，这是商家侵犯消费者权益的行为。（ ）2、物体在水中的沉浮是可以改变的 （ ）四、延伸：1、其它液体会不会热胀冷缩？2、哪种液体的热胀冷缩现象最明显？你能不能用液体来制作温度计。3、温度计是不是运用了液体的热胀冷缩性质来制作的？课后：反思