《六年级语文上册3.17《我召唤青青的小树林》教案上海版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文上册3.17《我召唤青青的小树林》教案上海版.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、我召唤青青的小树林教学目标1、反复朗读，了解诗歌内容，把握诗歌基调。2、品味词语，展开想象，感受诗歌蕴含的无限激情。说明：本单元主题是“童心是诗”，选录的都是与儿童有关的诗歌，表现的是童心、童真和童趣。本诗更是体现了一种生机和热力，它主要是通过诗歌欢快的节奏来表现，因此可以朗读为抓手，让学生通过不同形式的朗读来促进思考与理解， 并结合想象来体会诗歌中准确和生动的动词，由此达到理解诗歌主旨的目的。教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入课文，整体感知抓住课题诗眼“召唤”根据老师提问， 散读课 散读的目的是让学生适时提问， 激发学生学文。进入诗歌，疏通字词，习兴趣感知内容， 初步把握诗
2、歌的感情基调。朗读诗歌，品味语言提问：你认为哪些语句从“原野上” 、“飞奔”本诗语言极具感染力，最有特点？入手，找出表现力强的对诗歌主题的把握从引导学生抓住动词和动词，通过朗读、 点评 反复的朗读入手， 读出比喻品味语言， 同时给 来体会诗歌语言的凝节奏、 读出情感， 更要予必要的点拨。练，体会作者的思想感读出作者的意图。情。把握结构，提炼主题诗歌的开头和结尾是再次阅读诗歌，思考、本诗结构看似平易， 却否可以调换？中间五交流。是整齐而又有机巧， 充街能否互换？诗人的分展示诗人的功力与安排体现了怎样的情匠心。感流程？作业布置分层作业：回家完成、准备交流作业体现分层的要求，1、朗读、背诵诗学生根据实际情况选歌择完成， 有利于学生更2、摘录 1 2 句好地提高语文素养。自己最喜爱的诗句， 作简要评析。3、寻找一首描写春天的诗歌， 结合自己的阅读感受加以介绍。三、思路点拨本课教学也可以让学生先默读诗歌， 然后用自己语言来描述内容， 与原来诗歌比较哪种表达方式更好？并说说理由。用心爱心专心- 1 -四、练习举隅这首诗歌给人节奏轻快、跳跃之感，请举出三个例子来证明用心爱心专心- 2 -