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1、铜都双语学校高效课堂自主学习型数学日导学稿 班级 70 姓名 编号 1027 日期: 2010.10.27 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！课题： 单项式 设计者: 光 敏 中学数学课评价要素：1、集体竞相，组长分工明确；2、板书工整、规范、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰、严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知深化、拓展、延伸。自研课（时段： 晚自习 时间： 10 分钟 ）1、旧知链接：（1）列车在冰土地段的行驶速度是150千米/小时，根据：路程= 它2小时行驶的路程是 （列式并计算结果）它3小时行驶的路程是 （列式并计算结果）它t小时行驶的路程是 （
2、2）列车在冰土地段的行驶的速度是a千米/小时，行驶了b小时，行驶的路程是 千米。2、新知自研：自研教材P54 的“思考”，并完成“思考”的填空。 展示课（时段： 正课 时间： 60 分钟 ）1、 学习目标（1min）： 1.我能理解单项式的概念；2.我能找出单项式的系数和次数。 二、【定向导学互动展示当堂反馈】课 堂 元 素自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自 学 指 导（ 内容学法时间 ）互 动 策 略 （内容形式时间）展 示 方 案（内容方式时间）随堂笔记（成果记录知识生成同步演练 ）导学一概念认知（24min）1自研P55单项式的相关概念 （1）单项式的概念：
3、（2）单项式的系数： （3）单项式的次数： 2根据“单项式”的相关概念，指出下列式子是不是单项式，指出它的系数和次数，如果不是，请说明理由。（1） （2） （3） （4） （6min） 等级认定 对子之间相互交流自研成果，并给出等级评定.五人互助组交流疑难问题，力争人人过关。十人共同体合作，大组长主持分配任务，做好展示准备。其它组在小黑板做交流。 (5min)展示单元一：方案预设：1对照单项式的相关概念，完成自研2的判定。2自设活动，考核同学们对单项式相关概念的掌握情况。（13min）单项式 单项式的系数 单项式的次数 同类演练：指出每个单项式的系数和次数。系数 ，次数 系数 ，次数 系数 ，
4、次数 导学二例题导析及同类演练（20min）自研教材P55的例1，1根据题意完成（1）（2）（3）（4）（5）的填空。2合上课本完成下面的填空。系数 ，次数 系数 ，次数 系数 ，次数 系数 ，次数 3（4）（5）所填单项式都是0.9a，说明0.9a既可以表示 又可以表示 你还能赋予0.9a其它意义吗？ （4min) 等级认定 结合自研中的问题,学习对子间相互分析,并将疑问提交到小组.五人互助组交流疑难问题，力争人人过关。十人共同体合作，大组长主持分配任务，做好展示准备。其它组在小黑板做交流。(5min)展示单元二：方案预设：1根据实际问题分析所列单项式，并根据单项式的相关概念完成自研2的分析
5、。2根据自研3的要求，表达同式多重意思。展示单元三：全班展示同类演练。（11min）当堂反馈（15min）：必做题：完成课本P56练习1, 2。训练课（时段：晚自习 ， 时间： 30分钟） “日日清巩固达标训练题” 自评： 师评： 基础题：1分别指出下列单项式的系数和次数： 发展题：2如果是关于x、y的单项式，且系数为2,次数为3，求a、b。提高题： 3观察下列各单项式：-x, ,，.，你能写出第n个单项式吗？并写出第2009个单项式。培辅课（时段：大自习 附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）2、效果描述：反思课1、病题诊所：2、精题入库：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功今天你展示了吗！