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1、 音乐人音版第七册第6课我是少年阿凡提教学设计 教师：王焱 一、教学目标：1、初步学习歌曲我是少年阿凡提。2、掌握变音记号升记号、重音记号。3、感受音乐带来的乐趣。二、教学重点：有感情的演唱歌曲并表演歌曲。三、教学难点：创编歌词。四、导入1、 教师学生共舞-维吾尔族舞蹈维吾尔族传奇人物正直、机制、勇敢阿凡提2、 学生讲故事教师：故事讲的真好，阿凡提给人的感觉怎么样啊？ 生：非常的聪明。五、授课1、音乐密码（“# ”记号的认识） （1）师：说起他的聪明，老师这里也有个故事呢： 新疆有个大财主，在死前把所有的珠宝藏在一个山洞里，并设计了一串 音乐密码，很多人都去尝试打开那扇神奇的音乐门，可谁也不行
2、，只有聪明的阿凡提做到了，并且把那些珠宝分给了不少穷人们？同学们，你想试试么？（2）、认识“#”记号，心中多欢喜：（密码一：23 21|2-| 密码二、 23 2#1|2-|）师：现在我要考我们同学的耳朵。老师先来弹两组旋律，是不是一样的呢？竖起你们的耳朵来。师：知道这是为什么吗？其实是这个“#”记号在起作用（出示“#”记号）。知道这个记号的名称吗？老师告诉你们，这个是升记号。（3）学唱“我起着心爱的小毛驴” 2、教师：提到了阿凡提你们知道他的亲密小伙伴是谁啊？ 生：小毛驴。 教师：真聪明，一下子就想到了。那我们现在来学习阿凡提骑小毛驴。从音乐中你们能听出谁来了？他给我们带来了怎样的情绪？（听
3、音乐）（播放课件伴奏）提问：这首歌曲给你什么样的感受？生：阿凡提来了，他给我们带来了快乐、活泼、风趣的情绪。（播放动画）3、教唱，逐句学唱，解决难句（1）播放Flash动画我是少年阿凡提。说说阿凡提发现了哪些破坏环境的坏行为呢？ 谁要.谁要.谁要.我可对他. 、 难点解决：切分节奏0 X X 中休止附的正确运用。、 教师： 54 32 |0 1 2 | 35 |（休止附处采用跺脚的方法，突出对破坏环境行为的气愤。） 、唱一唱，把对破坏环境行为的气愤的感情唱出来。 4、阻止了这些可恶的行为，阿凡提又唱起来欢快的歌：教师： 6666 6 | 6717 6 | 2222 21 | 7 17 6 |
4、第一句是阿凡提唱的，那么第二句你们知道是谁唱的吗？ 生：小毛驴。教师：那我就是阿凡提，我心爱的小伙伴请你来唱第二句吧。（二）、认识“#”记号。 1、师：你们来听一首歌曲，是哪个少数民族的？ 播放歌曲掀起你的盖头来生：新疆维唔尔族师：为什么你们能一听就知道是新疆少数民族的歌曲呢？原来是音乐符号在起作用（下滑音、变化音），和其富有舞蹈性的节奏切分音师：现在胡老师要考我们同学的耳朵。老师先来弹两组旋律，是不是一样的呢？竖起你们的耳朵来。 2 2 1 2 | 3 | 2 2 #1 2 | 3 |师：知道这是为什么吗？其实是这个“#”记号在起作用（出示“#”记号）。知道这个记号的名称吗？老师告诉你们，这
5、个是升记号。（三）、学唱歌曲我是少年阿凡提1、初听歌曲：师：同学们真聪明，老师奖励你们一段音乐，从音乐中你们能听出谁来了？他给我们带来了怎样的情绪？（听音乐）（播放课件伴奏）提问：这首歌曲给你什么样的感受？生：阿凡提来了，他给我们带来了快乐、活泼、风趣的情绪。（播放动画）2、复听歌曲：师：你能听出这首歌曲的节拍吗？它是几几拍的？我们再来听一遍，请大家一边听一边合着音乐轻轻地拍出歌曲的强弱。那你们听到阿凡提带乐器来了吗？我们再来听一遍，到底他带了没，如果带了，你们知道这是怎么乐器吗？播放FLASH，完整欣赏歌曲生：有，是琵琶、二胡师：老师告诉你们，这是新疆的一种乐器叫做冬不拉。3、逐句学唱，解决
6、难句教师： 6666 6 | 6717 6 | 2222 21 | 7 17 6 | 第一句是阿凡提唱的，那么第二句你们知道是谁唱的吗？ 生：小毛驴。教师：那我们女孩子来学阿凡提，男孩子来唱小毛驴的。教师： 54 32 |0 1 2 | 35 | （教师边唱边表演，在空拍的时候跺一下脚，嘴巴不发出声音。）4、整首学唱（顺带注意“滑音记号”、“重音记号”、“换气记号”）师：你们在这首曲子中发现了哪些不认识的记号了？这些记号在歌曲中起到了什么作用？（教师对比着唱有记号和把记号去掉的乐句，请学生说出不同之处，并判断怎样更合适）（在伴奏下演戏横征收歌曲）5、创编师：在歌曲谁要的后面请同学们来创编歌词生：自由发挥（歌词创作“谁要”要充分发挥学生的创造力，拓展他们的思路，这是综合能力的显示。）6、延伸师：在歌曲中你学到了什么？生：自由发挥（ 四）、结束部分师：你还知道哪些少年英雄？生：自由发挥师：阿凡提遇到那么危险的情况都不害怕，也没有采取硬碰硬的方法，而是用自己的聪明才智和这些行为做斗争，因此，光有一颗正义的心还不行，我们还要学会机智与勇敢。师：我们在生活中也会遇到一些不良行为，你会怎样处理？（学生回答）（五）、下课结束语：今天的音乐课就上到这里，希望同学们都能像小阿凡提那样，做一机智勇敢，有正义感的好少年。