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1、魅力教师的修炼读后感这段时间我读了魅力教师的修炼这本书,书中分别是从教师的人格魅力、学识魅力、教学魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力、反思魅力多方面因素，来体现教师的“魅力”，书中汇集了特级教师、优秀教师的智慧与心得体会、经验，他们的点点修炼心得如甘露滋润着每个教师的心田，读后让人受益匪浅。这本书有太多的细节,太多的感动,太多的魅力,太多的艺术,需要我去追逐,去领会,去反思,去品悟。每一项修炼都让我受到启发和深思,它像一面镜子,照出了我平日自己在日常的教学和教育工作中的细节,读罢此书,我惊讶地发现,原来自己还有那么多的地方做得不够好。每个修炼都可以成为我今后教育教学工作的指领。下面我介绍自己体
2、会最深的五点：一、作为教师要注意自身行象 有道是“形象就是宣传：形象就是效益：形象就是服务：形象就是生命：形象就是一切！”那么，作为新世纪的教师我认为形象应该富有时代的朝气。这点我还得向武老师学习、学习她这种朝气，每天给人清新感觉。她的这种朝气集中体现了当代教师应该更懂得美、追求美、体现美。讲究外在的美、仪表的美、风度美。她的这种美对学生有着很强的吸引力和感染力，我们有目共睹武老师深受学生的喜爱。她整洁、得体、典雅、美观的着装，其实也是完成教育任务的需要。我相信老师站在学生面前亮相，自然而然的成为“审美的客体”，通过自己形象的示范，对学生进行美的熏陶。作为班主任及语文教师本身就是美的传播者。因
3、此，老师外在美和内在美的和谐统一，是作为当代教师我追求的理想目标。 二、作为教师每天要反思一下自己 我曾经看过一句话，说，一个教师如果不学会反思，那么十年的教龄和一年的教龄在质上是完全一样的。而正是在不断的反思中，我知道了自己的不足，我也明确了我下步要前进的方向。记得最近一段时间班里有个别孩子要么不写数学作业、要么作业写不完整，我在课下也和同组老师交流发现这是普遍存在问题。后来我想一个计策在全班宣布，征得全班同意。对第一次犯错误给予谅解、第二次犯错误给予警告，第三次就让他买水果给大家吃。后来班里有几个孩子也买了水果我也给大家分享了。就这样好了一周。时隔几天，又有几个没写作业的。静心思考，总会有
4、些成败与得失，那么我该如何解决？于是我又想了一招，让他们帮家长洗碗并写出日记。这样不但训练了他们的写作而且还让他们为不写作业付出代价。有一定的责任意识。与此同时，我课后及时地记下自己的收获或疏漏一处，将经验和教训记录下来，作为今后完善班级管理、改进管理方法依据，为进一步做好体育工作打下基础，避免盲目性，从而扬长避短，精益求精，使自己的班级管理水平及管理能力提升到更高的层次。三、作为教师语言要有亲和力教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。要使语言具有亲和力，就要注意平时言谈要和蔼可亲如春风化雨细细密密润禾苗，如清泉小溪涓涓滴滴入心田；课堂上和学生进行知识和思想的交流，语言
5、要自然亲切，热情明快，做到活泼而不庸俗，文雅而不晦涩；对学生的提问、辅导解答要不厌其烦；课下可以融入到学生中去，和学生进行无拘无束的交谈。其实，在平时我只要有时间就会在课下和孩子们打篮球、乒乓球，孩子们特别喜欢看我打乒乓球；喜欢让我和他们一起课间活动。四、作为教师要与家长常沟通当今教育如果没有家长配合，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。与家长联系，这是每一个教师经常要做的工作。但往往是有事的时候才联系，而且多半是作业不交或者出了什么事故的时候才联系，所以，许多家长都条件反射似地怕接老师的电话。本书就提出很好的建议：教师应该在休息的时候，打两三个电话，与家长闲聊一会儿，了解一下学生
6、在家的表现，学生的思想动态，以及家长对老师有些什么要求和建议等。平时加强与家长的联系，可以预防很多事故的发生，比“亡羊补牢”般的事后谈话效果更好。我也正是这样做的，平时过节我都会发一条祝福短信给家长或在发布置性作业时，后面总会写这样一句话：“谢谢您，辛苦了！”“让您费心了！”等。为此，在每次学校布置任务重我们班家长积极性都特高。上学期给王海英老师班孩子捐款我们班家长都积极参与，有的让孩子带捐，有的还亲临现场捐款这让我特别感动。今年十月份学校活动中孩子们做的“我的梦，中国梦”心愿卡，我们班好多孩子的作品都被学校选中。同时还获得优秀班级奖。家长会前一周我布置让孩子们捡落叶和家长亲子活动共同粘贴树叶
7、画，我班作品不但新颖而且特别有创意。还有就在前面我谈到学生不写作业“买水果、吃水果一事”我是这样与家长沟通的，在学生大日记本上让家长对我的这种做法提出自己的看法或建议；家长都表示肯定与赞同。这一切我知道都是与家长平时的沟通是密不可分的。五、教师在教学中要形成自己独特的风格课堂教学是一门艺术，不同的教师在课堂上会演绎出不同的感染力和艺术效果，尽管有规定的教材和相应的教学内容及要求，却没有固定的台词，课堂教学给予了教师充分的空间，可以自由驰骋，自由探索。从书上的例子可以得出要做到这点必须要求自己：设计独树一帜的个性化教学思路、寻求与众不同的个性化教学艺术、塑造别具一格的个性化教学风格、展现略高一筹
8、的个性化教学品位。 人们都说：如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了害羞。如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个学生生活在表扬之中他就学会了感激。如果一个学生生活在认可之中，他就学会了要有一个目标。如果一个学生生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。如果学生生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。可见教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。我又能给予学生怎样的环境呢？这不禁让我感觉到身上的责任重大。 魅力教师如何修炼呢？从“修炼”二字中，就可以看出其艰巨性，就好比孙悟空在八卦炉里炼就一双火眼金睛一样，是要历经诸多风雨，历尽无数煎熬的。无论是人格修炼、学识修炼、语言修炼，还是教学修炼，等等，都得日日行之，坚持不懈，虽九死亦不改其行；困难愈多，愈要坚持，读书愈久，其香自来。 最后我想用一句话来勉励自己：读书，是教师的一种生活，要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。 吴玉英 二一三年十一月读书汇报交流魅力教师的修炼读后感北马路小学吴玉英二一三年十一月