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1、北师大版数学三年级上册教学设计口算除法教学要求：1、使学生理解一位数除整十、整百、整千和一位数除几十几和几百几十的口算方法，并能正确地进行口算。2、培养学生初步的分析、综合和类推思维能力。3、培养发散、创新思维，提倡算法多样化。教学准备：自制教学课件，6 捆带 4 枝铅笔。教学过程：一、教学例 11、情境引入。一起来看图，图上有几个小男孩儿？（三个）他们说了些什么？（我们三个买了60 枝铅笔）60 枝铅笔如果10 枝一捆，就是几捆呢？（六捆）再看看豆荚老师给我们提出了什么问题？（平均每个男孩儿买了几枝？）2、集体讨论，明确算理。（ 1） 根据题意怎样列式？（板书算式： 60÷3
2、）为什么用除法计算？（要求平均每个男孩买了几枝，就是把 60 平均分成 3 份，求每份是多少。用除法计算。 ）（ 2） 集体讨论，明确算理60÷3等于多少，你知道吗？（指名4、 5 人说）他们算得对不对呢？让我们一起来分一分。（电脑演示）第 1页 不 ？那么你 是怎 算出来的？（生各抒己 。不 学生怎么 ，只要 算正确都算 。 注意 学生 言，并最后 行 。 ） ：同学 的算法都很好！但不 是 是最 的意思都是“6 个十除以 3 得 2 个十， 2 个十是 20”。（ 板 想）学生 想。所以（ 引 算式）3、教学除法的两种 法。 （根据学生的情况定教的 ） 明：除法算式有两种 法
3、。 （指算式） 道算式，可以 作“ 60 除以 3”，也可 作“3 除 60”。（ 板 ：“ 60 除以 3”“3除 60”。）用两种 法 算式。4、教学“ 一 ”。学会了 60÷3，600÷3、 6000÷3你 会 ？（ 板 ）完成 34 的“ 一 ”。指名回答后提 想。 想， 板 得数。5、 方法。 ：几十、几百或者几千除以几，可以想是几个十、几个百或者几个千除以几，算出是几个十、几个百或者几个千，得出是第 2页几十、几百或者几千。6、巩固练习（ 1）完成“练一练” 1。指名读算式。（例： 80 除以 2 还可以读作 2 除 80。）最后一题齐读。
4、集体口算，集体说想。（ 2）完成“练一练” 2。独立完成问：你是按怎样的顺序做的？ 为什么这样做？二、教学例 21、情境引入。观察图，说说你从图上知道了什么？2、操作讨论、明确算理。（ 1）根据题意怎样列式？（板书算式： 24÷2 ）为什么用除法计算？（要求平均每个女孩买了几枝，就是把24 平均分成 2 份，求每份是多少。用除法计算。）（ 2）学生操作24÷2等于多少呢？请同学们把手中的小棒当作铅笔，同座位两人一小组拿出两捆带四根小棒分一分。（学生分， 师板书例2后下位指导。）（ 3）汇报讨论第 3页平均每个女孩 了多少枝？你是怎 分的？ 一个学生上台用 笔 分一分
5、。（三个人合作，注意“平均分”的含 。）你 和他分的一 ？通 才 手分 笔，你 知道24÷2得多少了 ？（板 “ =12”）（ 4）明确算理那么根据分 笔的 程，24÷2口算 怎 想呢？我 再回 一下 才分 笔的 程。 （ 演示）四人一 展开 。 果，学生各抒己 。 （不 学生怎么 ，只要 算正确都算 。 最后 行 。 ） ：同学 的算法都很好！24?2 我 都是分成几步来算的？先算再算最后把（生 板 想）（ 5） 小 方法 ：口算几十几除以一位数，我 是先算几十除以几，再算几除以几，最后把两次的 果合起来。（ 6）完成“ 一 ” 3 （出示）a. 出示第一 真 想
6、。b. 先口算，再 其中一 想的 程。第 4页3、教学“试一试”。（ 1）板书 240?2会口算吗？请4 人一小组展开讨论。（ 2）各组汇报（鼓励多种算法）200?2=100 40?2=20 100+20=120因为 24?2 得 12，所以 24 个十除以 2 的 12 个十，是 120。（ 3）小结。谁能总结一下，几百几十除以几我们可以怎样算？还可以怎样算？（ 4）完成“练一练” 4。独立完成。提问最后一题的想。追问：每组两道题还有什么联系？三、课堂小结这节课我们学习了什么？（板书：“口算除法”）你有什么收获？（引导学生总结两个例题的方法）师：口算的方法有很多种，要能灵活使用，认为哪种最适
7、合你，能使你算得又对又快，就选用哪种口算方法。四、巩固练习1、 完成练习七1、 2、 3。（ 1） 出示练习七 1。集体口算。第 5页齐说一题想。（ 2） 出示练习七 2。一组组指名口算。说说每组的两道题有什么联系？（第一题是第二题口算的第一步。）师：如果能很快算出上面的几十除以几，下面的几十几除以几也可以算得快。口算卡片出示：说出口算的第一步。48?2 84?4 62?2 26?2 39?3 77?7（ 3） 出示练习七 3。一组组（两题）指名口算。你为什么能算得那么快？2、 拓展练习。师：今天同学们学了很多知识！你们开心吗？一同进入“开心一刻”。（ 1） 出示打乒乓球图。问：仔细观察图，你
8、看见了什么？（左边？右边？）出示“ 48 人打乒乓球”。 问：“他们遇到了什么难题？” （出示（ 1）谁能帮帮他们？你是怎样算的？（出示算式）为什么这样算？ ( 除以 2？)出示（ 2），问：“你还能提出什么问题？”（出示：如果都第 6页参加双打，可以分成几组？）谁会解答？（出示算式）为什么这样算？( 除以 4？ )（ 2） 学校大队部开展“环保从我做起”活动，号召学生收集废旧电池，统计情况如下表：年级 班级数 收集废旧电池的节数三年级 6 个 600 节四年级 4 个 440 节五年级 3 个 660 节六年级 4 个 840 节从表中你可以知道些什么？哪一个年级平均每个班收集的废旧电池节数最多？五、课堂作业练习七 4、 5第 7页