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1、9、给予树(新的) 教学目标：1 能在阅读中理解本课的10个生字，辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。2 通过联系上下文，读懂课文是通过妈妈心情变化这个线索来组织课文的写作特点。感受金吉娅的善良、关爱他人的美好情感。3 能展开想像拓展写话，为小音乐家杨珂、小珊迪、卖火柴的小女孩等文学作品中的一些穷苦孩子写一张爱心卡。教学重点：通过度析妈妈的心情变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。教学难点：理解课文最后一句：“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。”的含义
2、。教学准备：教学过程：一 谈话导入，揭示课题。1、 教师板书：“给予”正音给予（j y），注意“予”的字形。2、 教师： “给予”就是给的意思。3、教师：这就是给予树，（出示幻灯二），请同学们从文章中找出一句描写“给予树”的句子。（出示幻灯三）：“我看到了一棵援助中心的给予树。树上有很多卡片，其中一张是小女孩写的。”4、从上面文字中，你读懂了什么叫“给予树”吗？（学生交流）教师小结：给予树是一种特殊的圣诞树，慈善机构（课文中是指援助中心）把一些有困难需要协助的人的愿望制成卡片挂在这棵特殊的圣诞树上以请求他人的援助。5、关于圣诞节，圣诞节是西方最重要的节日，相当于我们中国的春节。在这欢乐的节日里
3、，人们围着圣诞树跳舞，相互交换礼物。所以圣诞节是人们最快乐的节日，也是孩子们最喜欢的节日。还记得去年圣诞节我们学校搞了什么活动？（学生交流） 6、师：去年的圣诞节的活动让我们记忆犹新。今天我们要学习的课文就发生在圣诞节前夕。一位母亲将发生在身边的一个感人故事记录了下来。这篇题为给予树的课文又能够给予我们什么，这篇课文写了一件什么事？7、教师：谁来说说课文写了一件什么事？（学生交流）出示幻灯四 在圣诞节到来之前，（ ）把原来给家人买礼物的钱买了（ ）送给了一个素不相识的需要（ ）的小女孩。8、教师小结：金吉娅在援助中心看到一棵给予树，这样一棵树上寄托了一个小女孩的愿望。（板书：一棵树 一个愿望）
4、9、教师：同学们，课文的最后一节中写到：妈妈听到这件事后很激动，那么妈妈从始至终都是这样一种感情吗？（生摇头）在这件事情中，妈妈的感情到底发生了哪些变化？请你轻声读课文，划出描写妈妈心情变化的句子来。学生交流：（出示幻灯五）生：让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了100美元，却要由五个孩子分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？生：我有些生气，她到底用这20美元做了什么？生：我激动地紧紧拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。师：在这件事中，妈妈的心情发生了什么变化呢？ 教师板书出示：担心、生气、激动。 10、 针对板书
5、启发质疑。（1、让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很好的礼物？2、妈妈为什么生气？11、妈妈没为什么激动地抱住金吉娅？）12、师：真不错，同学们提出了很多问题，让我们带着这些问题来学习课文。首先看课文第1、2节，妈妈担心什么呢？（交流出示幻灯六）：“让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很好的礼物？”13、师：辨析“裕”的字形，理解“宽裕”一词。（宽绰富裕）你从哪能够看出家里不宽裕？随机理解：“攒”：存着。14、师：即使家里并不富有，可金吉娅的妈妈还是把自己积攒的100美元平均分给了五个孩子，让他们每人
6、至少准备四份礼物。读到这儿，如果你是金吉娅，你心里会想些什么？15、师：妈妈的担心是多余的，孩子们拿到二十美元，就分头去采购圣诞礼物了。两个小时过去了，孩子们该回家了，在回家的途中孩子们表现怎样？16、引读：（教师读）回家途中，孩子们都兴高采烈，（学生读）：你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，持续让别人猜测自己买了什么礼物。（教师读）：只有金吉娅-(沉默不语)，沉默不语就是不说话。看到金吉娅沉默不语，这引起了妈妈的怀疑，发现（她只买了一些棒棒糖那种五十美分一大把的棒棒糖！）（出示幻灯七）17、是呀，当我看到金吉娅只买了一些棒棒糖那种五十美分一大把的棒棒糖，心里非常生气，心想： 15、师：读到这里
7、，我们知道了金吉娅的沉默不语是担心母亲的责怪。16、师：金吉娅拿着这二十美元到底做了什么？让我们默读课文的第四节，从金吉娅对妈妈说的这番话中找到答案。（出示幻灯八）17、那么小女孩在卡片上写些什么呢（交流）出示幻灯九 出示填空：出示幻灯十金吉娅来到这棵“给予树”下，取下了其中的一张卡片，看到卡片上写着： ，想到 ，于是她 ，使得小女孩如愿以偿。17、金吉娅在说这番话时心情会是怎样？（难过，指导朗读）18、从金吉娅的做法中，你感受到了什么？（金吉娅不仅给家人买了圣诞礼物棒棒糖，还把同情和爱心送给了一个陌生的小女孩，让她的愿望得以实现。她是一个善良、仁爱、有同情心和体贴的孩子。 ）19、师：多善良
8、的孩子呀，妈妈听到金吉娅这样的讲述，是多么激动啊！此时此刻，怎能不感到欣慰呢？（课件打出最后一段，齐读。）出示幻灯十一20、生读：我激动地紧紧拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。21、师：什么叫如愿以偿？（就是愿望实现了）。22、师：愿望得以实现，就叫如愿以偿。23、师：同学们，现在如果请你给“给予树”再起个名字，你会起什么呢？（生：愿望树快乐树爱心树友谊树）24、师：给予树上，有着一个小女孩的梦想，给予树下，另一个小女孩金吉娅帮她实现了这个梦想，如果我就是妈妈，我担心过，生气过，可是现在，我高兴极了，紧紧地拥抱着金
9、吉娅。同学们如果你也是金吉娅的家人，你又会是怎样的心情？25、师：是啊，作为妈妈的我，我会（师范读最后一段。）我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。26、师：作为姐姐，我会（生读。）27、师：作为哥哥，我会（生读。）28、师：还有我们每一个被感动的人会（生齐读。）29、师：让我们记住金吉娅，记住金吉娅给予我们的这些，一起来背诵，背不过的可以看着屏幕读。（生背诵。）30、教师整篇课文中，无不透出爱的情意，再找找文中还写了谁给予谁什么？a、 妈妈给予每个孩子二十美元。母子之爱b、孩子们给予对方圣诞礼物。手足之爱31
10、、小结：这些举动都是对亲人的爱，从中更让我们感受到金吉娅对陌生人的爱是那么的可贵，更让人们为之动容。相信金吉娅的“给予”行为虽然源于她善良的本性，也一定和她成长在这样一个“爱”的家庭氛围中有很大的关系。2、看板书小结：我们每个人都有一座心灵的花园。让我们用爱心做水，用善良做土，用同情和仁慈做阳光，培给予树，让它在我们的心田里永远垂着绿茵，开着芬芳的花，结着丰硕的果。只要我们每个人心中都有一棵给予树，那么我们的人间充满真情，我们的世界一定会充满爱（板书：一份真情） 教学板书： 给予树一棵树 一个愿望 一份真情 32、课堂作业：1、读词语，给带点字注音。给予 兴高采烈 难过送给 兴奋 苦难3、 抄写句子。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。