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1、Unit3 Look at me备课时间授课时间累计课时15课 题B. Lets talk B.Lets play课 型新授课教学目标 知识与技能：1、能听懂、会说How are you? Very well thanks.问候语以及句子Lets make a puppet! Great!。2、通过创设实际情景，让学生能在相对应的情景中准确使用以上句型。3、培养学生准确、自然的模仿语音、语调的水平。 过程与方法通过创设情境，听说、角色扮演等学习本课时的内容，再通过听录音、操练单词句子。 情感态度和价值观激发学生学习兴趣，培养听说习惯和水平。教学重点能听懂、会说How are you? Very
2、 well thanks.教学难点让学生能在相对应的情景中准确使用以上句型。教具学具录音带、录音机教学过程批注导入新课1、教师播放第一单元的歌曲 Hello ，师生共唱。2、用学过的用语师生打招呼T：Good morning, boys and girls. Nice to meet you . S：Nice to meet you ,too.3、复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。语言表现1、师生听录音，内容为Lets talk/B的内容。2、再次听录音，教师提问： T： What are they doing? 他们在干什么？ S： 在打招呼。3、教师演示 Lets t
3、alk/B 的内容，使学生进一步理解对话。4、教师提问： How are you?的回答与我们之前学过的回答有何不同，S： Very well thanks.T:我们还可以怎么回答？S1: Fine, thank you.S2：Im fine, thank you.5、听本课时 Lets talk/B教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Lets make a puppet! 一句中puppet! 的读音。语言模仿1、学生听Lets do 部分的录音，并一起跟读。2、做Lets play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：
4、S1: Hi John!How are you?S2: Im fine, thank you. S1: Hi Chen Jie!How are you?S2: Im fine.S1: Hi Mike!. How are you?S2: Very well thanks情境运用问答接龙：教师问某一组第一位学生Hi .How are you?该学生回答Im fine, thank you./ Im fine./ Very well thanks,然后问下一位学生Hi .How are you?学生依次传递，要求回答有变化，以传递准确，速度又快的为胜。巩固拓展填空：How are you? Lets make a puppet! A.Great! B.Very well thanks.板书设计Unit3 Look at me How are you? Very well thanksLets make a puppet! Great!教学反思