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1、我家的园子教学目标1、用学过的方法，自主学习生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住文章关键词句感受园子里动植物的灵性与活力，体会作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。4、继续运用批注的方法学习课文。教学重点、难点1、认写生字，在朗读中感受园子里动植物的灵性与活力。2、结合生活实际，感受作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。课时划分二课时第一课时教学过程一、联系生活实际导入1、教师：同学们，你们家有花园吗？都种了些什么呀？那园子里会招来哪些小动物呢？2、这节课我们一起到一个园子里去看看。（板书课题）二、初读课文，理解大意1、自读课文，说说 “我家的园子 ”给你留下了怎样的印象。2、四人小组
2、合作学习。要求：（ 1）读课文。读完后想一想：课文写了哪些事物？它们各有什么特点？用自己喜欢的符号勾画出来。（2）你读懂了什么？还有哪些不明白的？在不懂的地方打上问号。（3）把你读后的感受和体会简单地批注在课文旁。3、小组交流，教师巡视指导。4、集体汇报。（1）梳理难点，如：谎花 瓜果类等植物开的不结果实的花（鼓励学生通过查工具书解决）；句子： “凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是对面的土墙都会回答似的。 ”（在进一步的学习中联系上下文理解。）（2）理清脉络。文章写了动物、太阳、天空和植物。动物漂亮可爱，太阳大而亮，天空又高又远，植物自由自在。第二课时教学过
3、程：一、再读课文，读中悟情1、你喜欢文中的哪些句子？找出来读一读。说一说为什么喜欢它。例句 1：蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。 （抓住颜色、声音和形态来朗读。）例句 2：太阳的光芒四射， 亮得使人睁不开眼睛， 亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的，拍一拍 大 都会 响的， 叫一叫就是 面的土 都会回答似的。 （前一句是排比句，后一句 予了大 、土 以生命，可 系下文的 “一切都活了！ ”来理解作者 园子里的一切无比 的思想感情。）例句 3：花开了，就像花睡醒了似的。 了，就像上天了似的。 虫子叫了，就像虫子在 似的。一切都活了！都有无限的本 ，要做什么，就做什么。要怎么 ，就怎么 ，都是自由的。（抓住“活了 ”、 “自由 ”来 自己的体会。）2、 看影像，教 配 朗 。3、自由 ，再次感受园子的自由和美好。4、 生配合朗 。教 引 ：“一切都活了！都有无限的本 ，要做什么，就做什么。要怎么 ，就怎么 ，都是自由的。”学生接 ： “倭瓜愿意 ”5、再 喜 的句子。四、 累摘抄 自己喜 的 句抄一抄。板 我家的园子美 色彩 生机勃勃一切都活了