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1、舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（正页）课题9-2望洞庭年级四年课型阅读课授课时间课时1总第（ 1 ）课时撰写教师 教学目标1、理解并会写“磨 螺”两个字。2、能熟练地，有感情地朗读全诗，背诵全诗。3、深入体会诗句所表达的思想感情，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。4、培养学生学法指导下的自学水平，体会作者的思想感情。教学重点1、按照古诗学习六步法每一步要求朗读古诗。2、理解诗意，感悟诗的意境。教学难点理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。教具课件关于这首诗的写作的背景资料，预习提纲和教学课件。板书板画设计望洞庭(唐)刘禹锡湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。-比喻
2、想象 对大自然的热爱遥望/洞庭/山水色， 宽广 豁达白银/盘里/一青螺。-比喻 想象预习设计使用 “古诗学习六步法”来实行课前预习。 1、一读扫生字。注意“磨 螺”书写及他们的读音。2、二读明韵律。画出朗读这首诗时准确的节奏及韵角的重读。3、三读晓诗意。介绍诗的作者及诗的写作背景；理解重点词义；根据注释及工具书来理解诗意。4、体会作者的情感。舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼 过程要精简 语言要精彩 方法要精当 板书要精辟一、创设情境，导入新课 、背诵古诗。同学们已经读过很多古诗，现在老师想请大家来背一背自己最喜欢的古诗。（教师相机评价）、刚才大家背
3、了很多古诗。它们仅仅中国浩瀚诗海中的一滴水，其中很多古诗都是诗人漫游登临写下的见闻感受，如王之涣的登鹳雀楼，李白的望庐山瀑布等等都是这样的情况下写成的。一千年前的一个秋天，唐代的著名的诗人刘禹锡经过洞庭湖，洞庭的美景令他诗兴大发，写下了一首千古传诵的诗歌佳作。这就是我们今天要一起来学习的望洞庭，板书课题。二、研读古诗，达到目标（用古诗六步法学习古诗）（一）一读扫生字检查作业1的完成情况。1、拿出预习作业，汇报生字自学情况。2、教师指导生字“磨 螺”的书写及强调注意的地方。出示幻灯片。3、生字障碍扫除了，轻声自读古诗，要求读的正 确流利。4、检查读的情况，要求其他同学注意倾听，看他读得是否准确、
4、流利。（二）二读明韵律1、指名按预习提纲上划分的节奏读古诗，师生点评，形成共识后教师标出朗读的节奏及要重读的韵角。（板书）望洞庭(唐)刘禹锡湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。 遥望/洞庭/山水色，白银/盘里/一青螺。2、教师范读。3、指导朗读，要求准确、流利读出节奏。二次建构舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼 过程要精简 语言要精彩 方法要精当 板书要精辟（三）三读晓诗意检查作业3的完成情况。 1、请学生介绍作者及本首诗的写作背景。 2、在预习过程中你遇到了哪些不理解的词语提出来，大家帮你解决。3、理解诗意。（1）请同学读第一、二句诗。（2）同
5、桌之间互相说说你对这两句诗的理解。（3）汇报你对这两句诗的理解，体会到洞庭湖的湖面朦胧的意境美。（4）将诗意批注在书上。理解后两句诗意。（1）齐读后两句诗（2）用自己的话解释这两句的诗意，师生点评。（3）将后两句诗意批注在书上。（4）整体说一说你对这首诗的理解。4、多种方式再读古诗，要求不但能准确流利有节奏读出诗句，还要读出准确的语气、语速及重音。（四）四读悟诗情1、读一读这首诗，说一说这首诗描写自然景色的诗表达了作者怎样的情感？2、学生汇报，（板书对大自然的热爱）。点拨：刘禹锡贬逐南荒，二十年间去来洞庭，据文献可考的约有六次。其中只有转任和州这个次，是在秋天。而本诗则是这次行脚的生动记录。请
6、读一读这首诗，在这首诗中你们读到了诗人失意伤感的心情了吗？那么从中你们能体会到诗人什么样胸怀？（板书宽广 豁达）2、有感情朗读古诗，读出诗人对大自然的热爱的感情及那种宽广、豁达的胸怀。读出准确的语调。（五）五读赏评析。1、你觉得这首诗哪句或哪个词写得好，说说你的理由？根据学生回答情况教师适时点拨。2、总结：秋天的朗朗清月，洒下如水的月光，湖面上水平如镜，静静的月，静静的湖，两相辉映，构成了一幅沉静、和谐、秀美的景色。今夜为何如此静谧？二次建构舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼 过程要精简 语言要精彩 方法要精当 板书要精辟因为“潭面无风”，风平则浪静
7、，才有第一行中湖光秋月、水天一色。“镜未磨”形象地写出月光下湖面的缥缈、朦胧之美，就像古时没有经过磨拭的铜镜一样，没有鲜亮的光泽。古代没有玻璃，镜子是用青铜铸的，磨光以后才能照人。未磨的镜面，平而不滑，明而不亮，朦朦胧胧，用来形容月夜湖光，真是恰到好处。一个“遥望”将我们的视野一下拉向广阔的八百里洞庭。此时，不仅可以欣赏到洞庭湖面之美，还可以看到美丽的山水之景。那么如此美丽的景象，作者用了什么样的修辞手法来展开内容的呢？是呀！作者展开了奇丽的想象，给整幅画画上了点睛之笔：如果把月光下泛着银白波光的洞庭湖比作一个巨大的白色银盘的话，那么，湖中风景秀丽的君山就如同古时小妇人的青螺髻了！全诗纯然写景，既有细致的描写，又有生动的比喻，读来饶有趣味。（板书 比喻 想象）（六）六读成吟诵。有感情吟诵，要求读出正确的韵律重音，正确的语气语调，并熟练背诵。三、布置作业用“古诗六步法”自学敕勒歌、寄扬州韩绰判官。二次建构舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼 过程要精简 语言要精彩 方法要精当 板书要精辟二次建构舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼 过程要精简 语言要精彩 方法要精当 板书要精辟二次建构