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1、语文七色光一教学反思本次“语文七色光” 包括形近字和近义词选择两道基础知识的练习；两道日积月累的题目，一个是词语积累，一个是古诗词的积累；安排了知识窗和语文实践活动。这些内容都是围绕单元主题进行的，我们在教学时，要注意学生的语言积累，要注意知识的扩展。一、教学效果综合性学习是新一轮课程改革的一个重要内容， 是新课程语文教学改革的一个亮点， 也是一种全新的课型。 课堂上不仅要注重学生学习的自主性、实践性、探究性，还要注重听、说、读、写等能力的综合发展，为语文学科和其他学科的整和， 以及书本知识与实践运用的结合奠定基础。基于此理念，在教学中，我侧重学生的自主学习，让学生在练习中积累知识和锻炼能力。
2、 “辨析形近字组词”这道题的每组字都是形似混淆的字，通过组词检测学生对形近字的区分能力， 防止混淆和用错。从字的结构上看，都是合体字、形声字，我就介绍一些形声字的特点，以便学生提高对形近字的辨识能力。第二题是选词填空，我引导学生用词要准确。 通过此题的练习， 让学生养成了用词要推敲的好习惯。在“日积月累”学习中，我组织指导学生自己搜集带月和日的词来进行汇报交流。同时，引导学生有感情地读书上的句子，让学生感受、体会诗文的意境。然后找到原诗、原词读。从而让学生养成积累古诗词的习惯。“知识窗”教学中，我只是让学生知道、了解太阳、第 1页月亮的别称。能记住的记住，以便今后更好地学习。在“窗外事”环节，
3、我引导学生进行社会实践活动，去了解太阳能的知识，然后进行交流。使学生增长了知识，扩展了视野。二、成功之处语文七色光 是一节综合性学习课，也是一种全新的课型。课标中指出“综合性学习应强调合作精神” 、“重视学生生动积极的参与精神，特别注重探索和研究的过程” 、“提倡跨领域学习，与其他课程相结合”。课堂上不仅要注重学生学习的自主性、实践性、探究性，还要注重听、说、读、写等能力的综合发展，为语文学科和其他学科的整合，以及书本知识与实践运用的结合奠定基础。“日积月累”、“知识窗”和“窗外事”中这一点体现的最明显，因此在教学中我特别重视学生的实践和知识的积累。 比如，1. 词语的积累：首先让学生搜集带月
4、和日的词，进行汇报，学生互相交流。记下优美的词语。然后记住书上给的词语。 2. 诗句的积累：有感情的读书上的句子让学生体会诗文意境。让学生找到原诗、原词读，以此来积累古诗词。 3. 了解古代作品中对太阳、月亮的别称。并记住这些别称，以便今后学习。 如太阳（白驹、赤乌、金乌、曦和、阳景、光朱）。月亮（婵娟、玉桂、太清、蟾宫、银盘、玉兔） 4. 学生搜集到的人们在生产、生活中利用太阳能的例子进行交流， 更多地去了解太阳能的知识。这样，就成功地达到了教学目标的要求。三、不足之处在教学中，我对于这次活动的认识只是一次练习。所以在教学时第 2页只注重指导，而忽略了对学生激励性的评价， 因此学生课堂气氛不活跃，学生学习积极性不高。四、改进措施在学生参与学习活动的整个过程中， 教师除了给予学生有效指导外，还应给予学生多一些鼓励。特别是一些学困生，哪怕活动过程的一点点进步和收获，都应充分肯定。第 3页