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1、1. 真有趣。 一 中的 ,你会 中的两个字位置 了, 的意思也 了。你 能 出几 ?事故故事 白白 画笔笔画蜜蜂蜂蜜云彩彩云生 生 色彩彩色2. 一 ,想一想。在 道 中,我 要更 一步了解冒号的使用 。人物 言的表达方式分 四种:提示 在前、提示 在后、提示 在中 、没有提示 。 道 向我 展示了前三种。提示 的位置不同 , 点也就不一 。 提示 在前要使用冒号,而提示 在后、 在中 ,都不用冒号。 述了布 斯 斗失 , 从蜘蛛 网中受到启示,勇敢地面 失 ,再一次站起来, 于打 人的故事。希望 个小故事能 同学 有所启 。交 内容 : 人。当你看 有人要摘公园里的花玩儿,当你看 有人随地
2、 垃圾,当你看 有人不遵守公共秩序你 怎 他 呢? 人要 究方法。 要有礼貌, 度要 , 气要温和 ,要通 道理来 服人,使他 听从你的 告。可以和小 同学分角色表演。 作内容 : 人帮助你的事或你帮助 人的事。 作要求 :1. 注意把 、地点、人物交代清楚。2.把最感人的地方写具体。3. 作完成之后 ,同学之 要交 ,互相修改。 作指 : 印象最深的一件事写。最感人的地方 , 重点描写。可以 人物的 言、神 、 作等方面作 致的描写。例文 :帮助窗外的蒙蒙 雨 ,像牛毛 ,像花 ,伴着微 洒下来。那雨仿佛知道人 的心思似的 ,不停地下着 , 我不禁想起了去年暑假的那一天。那天中午 , 天阴沉
3、沉的 , 似乎要下雨。下午 ,我在少年 学 画。正画着 ,我听到一声震耳欲 的炸雷 , 接着 , 盆大雨从天而降 ,霎 ,天地 像挂起了无比 大的珠帘。下 的 声响起来 ,但雨并没有因 我 要回家而停止。我走出教室,撑着 走到了 站。在 站等 的人 真不少 ,有几个没 的人在站台的候 亭子里站着。在人群中,我看 了一个穿粉 色 衣裙的小女孩儿,看上去比我小一两 ,小 蛋儿 的, 上 扎着两个小 子, 很可 。一会儿 , 来了 ,我上了公共汽 。 里人很 ,我 那个小女孩儿也在。 窗外 ,雨水洒在街 的亭子上,又从上面 落下来,形成了一幅幅水帘。 叶 雨水冲洗 , 也 得一 不染。 到站了 ,我
4、下了 ,那个小女孩儿也下了 。 她三步并两步地跑到了路 的小亭子下 , 抬 望着天空 ,原来她没 雨 。 我望着那瘦小的身子 ,怜 之心油然而生。 于是 , 我撑着 走到她身 ,朝她笑了一下。她也朝我笑了一下,像是明白了我的意思 , 又像是在感 我。“咱 一起走吧。”我撑着 ,和她肩并肩向前走去。雨 是那么大 ,我把 稍稍向她那 斜了一点儿 ,雨点开始打在我的肩上 ,但是我一点儿也不在乎。 我决定把她送回家 ,于是 清了她家的地址 ,原来我 住在一个小区。我 慢慢地向前走着 ,一路上就像老朋友一 有 有笑。我 忘 了当 在下着大雨 , 忘 了我 回家了 ,忘 了外公外婆 在等我回去吃 ! 于 ,我把她送到了楼下。 我 了再 , 却都不肯走 , 我 相 明天一起去少年 。 那天我十分高 ,不 是因 了一位新朋友 , 更是因 我学会了帮助 人。 我明白了 , 人得到快 就是自己最大的快 。 在 ,我 已 是很要好的朋友了 ,不 一起去少年 学 , 一起去游泳、 滑冰 响了 ,一定是她刘佳 !第 1页点评 :一个雨天 , 因为主动帮助别人 ,“我”结识了一个好朋友,这可以说是“我”最大的收获。文章中对环境的描写 ,在全文起到了烘托、 渲染的作用。 没有过多的语言 ,只是“把伞稍稍向她那边倾斜了一点儿” ,这更让人感受到小作者的热情。第 2页