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1、北师大版小学一年级数学下册捉迷藏教案教学目标：知识与技能1. 运用已有的生活经验和知识，探索出十几减8 退位减法的计算方法。2. 能正确计算十几减 8 的减法。3. 通过鼓励算法的多样化，培养学生思维的灵活性和独立性。培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。4. 培养学生迁移知识的能力。过程与方法以动手摆小棒操作为载体，通过2 人小组在合作交流分享中逐步加深对减法的认识和理解，积累数学活动的经验，提高口算的能力。情感、态度与价值观体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。教学过程：一、创设情境，提出问题观察数学情景图，你发现了什么数学信息？生：我发现的数学信息是
2、：有 13 个小朋友在捉迷藏，看见了 8 个小朋友。第 1页师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？生：有 13 个小朋友捉迷藏，找到了8 个，藏起来有多少个小朋友？师：你能用手中的小棒摆出这个数学情景吗？生：摆一摆。我用13 根小棒代替13 个小朋友，再拿走8 根小棒表示看见的8 个小朋友，还剩下5 根小棒也就是藏起来的 5 个小朋友。小朋友们，你们同意我的想法吗？生：同意。师：你能用画图的方法表示这个数学情景吗？生：能，我先画了 13 个三角形，再划去 8 个三角形，还剩下 5 个三角形。小朋友们，你们同意吗？生：同意，我还有其他想法。师：你能用算式解决这个数学问题吗？二、小组分享，探索新知生： 13-8=师：你是怎么计算出来的呢？出示学习要求1. 先独立思考，想想你是怎么计算出来的。2.2 人小组合作完成，把自己的想法分享给你的同桌。3.2 人小组上台分享给全班小朋友，其余的小朋友评价。师：哪个小组愿意上台向全班小朋友分享你们小组的想法呢？组一第 2页生 1：我们小组的想法是：摆小棒，我先拿 13 根小棒，一根一根的减，直到减 8 根，还剩下 5 根。生 2：我的想法是：做减法，想加法。8+5=13 所以 13-8=5.第 3页