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1、备课教师杨蕊蓉 吴浩丽 韩士周集备时间11、18课题16 大自然的语言（第二课时）教学目标1、 揣摩语句,体会说明语言的 科学性(准确、严谨).2、 学以致用，品读美文。草木知时节、唐宋大诗人诗中的物候教学重点揣摩语句,体会说明语言的 科学性(准确、严谨).教学难点学以致用，品读美文。教具准备多媒体预习提示先学后教 当堂训练个人复备一、品味语言1、揣摩下列语句,体会说明语言的 科学性(准确、严谨). . 古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识. .北京的物候记录, 1962 年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960 年 迟 10 天左右，比 1965 年迟五六天
2、。.植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。2、生动形象。（1）运用拟人修辞手法,把大自然写活了.赋予了人的思想感情,大大加强了说明的生动性和文章的可读性.如: “从沉睡中苏醒过来”- “准备迎接风雪载途的寒冬” “杏花开了,就好像大自然在传语要 赶快耕地 ; 桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子,布谷鸟开 始唱歌-”.描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力： 如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况； 如“繁花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息； 如“叶子渐
3、渐变黄”，“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程； 如“簌簌地落下”，“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀；如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落的程度（3）古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识： “清明前，开秧田” “柳毛开花，点豆种瓜” “雨中闻蝉叫，预告晴天到” “朝霞不出门，晚霞行千里” 燕子低飞要落雨。 龟背潮，下雨兆。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 馒头云，天气晴。二、 读诗体会 戴巴棣别以为只有人才有语言，大自然也有语言。这语言到处都有，仔细观察就能发现你看那天上的云彩， 就是大自然的语言。 白云飘得高高，明天准是晴天你看那地上的蚂蚁，也是大自然的语言。你看那水中的蝌蚪，不就像游动的逗点？大自然在水面上写着：春天已来到人间。蚂蚁忙着搬家，出门就得带雨伞。在蓝天上写着：秋天就在眼前你看那空中飞翔的大雁，不就像省略号一串？大古老的“三叶虫”化石，镶嵌在喜马拉雅山巅。 那是在告诉人们：这里曾经是汪洋一片自然。三、 总结方法。四、 阅读文章：1、思考这两篇文章的相同之处。 2、交流汇报。先学后教 当堂训练个人复备板书设计说明语言的 科学性(准确、严谨)描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力教后反思