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1、复习回顾,1检查装置气密性的方法 先将导管一端放入水中，然后双手紧握试管外壁，若导管口有气泡产生,证明装置气密性良好。 2取用一定量的液体用，读数时视线。如果仰视读数_，造成实际量取的液体。俯视呢？ 3课本第62页常见元素的元素符号 氢 碳 氮 氧 磷 硫 氯 钾 锰 铁 汞,学习目标,1、了解空气的成分 2、通过实验测定空气中氧气的含量 并掌握实验中所涉及的有关问题,第二单元 我们周围的空气,课题一 空气,1、瑞典的化学家舍勒和英国的化学家普利斯特里发现了氧气。 2、法国的化学家拉瓦锡得出空气主要是由氧气和氮气组成的结论。,一、研究空气成分的化学史,1、空气是由氧气和氮气组成；2、氧气约占空
2、气总体积的1/5。,拉 瓦 锡,自学交流 学生预习课本解决以下问题：,1、法国化学家_通过试验得出了空气是由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的_,氮气约占空气总体积的_。 2、红磷（化学符号为_）与空气中的氧气反应，生成一种叫_（化学符号为_）的新物质，这个反应可用文字表达式表示为_.。 3 、“测定空气中氧气的含量”试验中，燃烧匙中装的药品是_, 并在水面上方空间分为_ 。 4、以下物质的符号：红磷、汞、氧气、氮气、五氧化二磷,自主学习第27页【实验21】及前两段解决以下问题：,二、空气中氧气含量的测定,实验原理：利用可燃物在密闭容器中燃烧消耗掉瓶内的氧气使气压减小，造成水倒吸，根据进
3、入集气瓶内水的体积来测定空气中氧气的含量。,1，点燃过量的红磷，迅速 伸入瓶中，塞紧瓶塞。 2，待集气瓶冷却后，打开夹子,实验步骤：,实验现象：,1、红磷燃烧产生大量的白烟,2、打开夹子，水流入集气瓶中占空气体积的1/5,结论：,氧气约占空气体积的1/5,文字表达式：,符号表达式：,关键问题分析,1、红磷为什么要足量？,如果红磷的量不足，集气瓶中的氧气就不会被消耗完，实验测得的结果会偏低。,2、如果装置漏气可能会导致什么后果？,如果装置漏气，外面的空气就会进入集气瓶中，从而造成测得的结果偏低，甚至导致水不能流入集气瓶里。,3、为什么要等到装置冷却后再打开夹子？,因为装置未冷却时，里面的空气会因
4、受热而膨胀，从而导致测得的结果偏低,4、综上所述，你认为哪些错误的操作可能导致实验测得的结果偏小？,1、红磷量不足 2、装置漏气 3、未等装置冷却就打开了夹子,思考,“测定空气中氧气含量”实验中,剩余的气体主要是氮气，还可以得出氮气有哪些主要的物理性质和化学性质？,物理性质：,氮气不溶于水,化学性质：,氮气不能燃烧，不支持燃烧,空气中氧气含量的测定,实验原理,实验现象,实验结论,成功关键,利用可燃物在空气中燃烧消耗掉瓶内的氧气使气压减小，造成水倒吸，根据进入集气瓶内水的体积来测定空气中氧气的含量。,氧气约占空气体积的1/5,红磷燃烧冒出大量的白烟,打开夹子，水流入集气瓶中占空气体积的1/5,4
5、,右,2.如图所示装置能粗略测定空气中氧气的体积分数，玻璃管中部有一可左右滑动的活塞，活塞左端管内密封有空气，活塞右端的玻璃管口跟空气连通，实验开始前活塞处在刻度5cm处，在白磷处微热（白磷在40时就能燃烧），可观察到玻璃管内开始发生的现象： （1） ； （2）活塞开始会向 （填“左”、“右”）移动。 实验结束，恢复至常温后，活塞应停在约 cm处，据此可得出的结论是 。,白磷燃烧并冒出大量的白烟,氧气约占空气体积的1/5,3.研究性学习小组的同学为探究空气中氧气的体积分数，设计了如图所示装置。请根据图示实验回答下列问题：（1）闭合电源开关，可以观察到白磷 。 （2）装置冷却到室温时，可观察到U
6、型管内左侧液面_。（上升、下降） （3）通过这个实验得出的结论是 。,燃烧并冒出大量的白烟,上升,氧气约占空气体积的1/5,【思考】 能否用蜡烛代替红磷做实验？,不能，因为蜡烛燃烧生成了气体，瓶内压强几乎不变。,实验成功的关键,“测定空气中氧气含量”实验中，对反应物、生成物、实验装置分别有什么要求？,反应物：,反应物的量要足,生成物：,不能是气体,装置的要求：,气密性要好，不能漏气,氮七八，氧二一，零点九四是稀气； 还有两个点零三，二氧化碳和杂气 ; 百分体积要记清，莫要当成质量比 ;,复习回顾,1红磷燃烧的文字表达式和符号表达式 2“测定空气中氧气含量”实验中，反应物为什么要过量? 3 “测
7、定空气中氧气含量”实验中， 观察到的现象是什么 4集气瓶中气体减少的体积小于1/5 ，分析可能的原因。 5测定空气中氧气含量”实验中,剩余的气体主要是_什么物质，还可以得出该气体有哪些性质？ 6 “测定空气中氧气含量”实验中，对反应物、生成物、实验装置分别有什么要求？反应物为什么要过量？,学习目标,1掌握纯净物、混合物的分类标准，并会对常见的物质进行分类 2了解氧气、氮气、稀有气体的重要用途 3了解空气污染的原因，及防治措施,一种物质组成是纯净物。,2. 纯净物与混合物,氧气、氮气、二氧化碳、氦气等物质都是纯净物。(纯净物可以用具体的化学符号表示）。如：氧气 、氮气 、氦气 磷 、 五氧化二磷
8、,混合物：由两种或多种物质混合而成的物质。这些物质之间没有发生反应，各自保持着各自的性质。如空气、海水等都是混合物。,（1）清澈的河水、（2）澄清的石灰水 、 （3）矿泉水、（4）氮气、（5）清新的空气 （6）蒸馏水、（7）红磷 、（8）冰水共存物,思考,判断下列物质是否是纯净物:,判断下列物质是纯净物还是混合物 1 海水 2 矿泉水 3 新鲜的空气 4 啤酒 5 牛奶 6 冰水混合物 7 红磷 8 氧气 9 五氧化二磷 10 酱油 11 二氧化硫 12 澄清的石灰水 13 二氧化碳 14 液态氮 15 水 16自来水 17 稀有气体 18 糖水,二、空气是一种宝贵的资源,氧气：主要用于潜水、
9、航空、航天、炼钢、医疗、金属的焊接和切割以及化工生产等。,供给呼吸、支持燃烧,二、空气的污染,1.排放到空气中的有害物及来源,二氧化硫 二氧化氮 一氧化碳,一碳、 二硫、氮,1红磷燃烧的文字表达式和符号表达式 2“测定空气中氧气含量”实验中，对反应物、生成物、实验装置分别有什么要求？反应物为什么要过量？ 3 空气中各成分所占的体积含量 4 纯净物、混合物的定义 5 空气中体积含量最高的是，其次是。 6 可以作为金属保护气的是和- 7空气的污染物有和-两类，其中气体污染物主要是、和 9 氧气的用途是、 10 稀有气体包括,11集气瓶中气体减少的体积小于1/5 ，分析可能的原因。 12测定空气中氧
10、气含量”实验中,剩余的气体主要是_什么物质，还可以得出该气体有哪些性质？ 13 “测定空气中氧气含量”实验中，对反应物、生成物、实验装置分别有什么要求？反应物为什么要过量？ 14 下列物质的符号 氧气 氮气 氦气 氖气 氩气 水 磷 五氧化二磷 一氧化碳 二氧化硫,巩固练习,1，小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中有_,2，石灰水长期露置在空气中表面会出现白膜，说明空气中有_,3，夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一层水珠，说明空气中有_,4，在食品袋内充入空气中的一种气体可延长食品保质期，这种物质可能是_,1 能否用蜡烛、木炭代替红磷做”测定空气中氧气含量”实验？原因是什么？
11、2 二氧化碳对植物的光合作用非常重要，但二氧化碳含量过高，人体会感到气喘、头痛，甚至死亡。为了了解教室中二氧化碳的含量，需要对教室内空气抽样检测。请你用简单的方法，取出我们教室的空气样品。 3 在汽车排气管上装一个“催化转换器”，可使汽车尾气中的一氧化碳和二氧化氮在催化剂的条件下反应，生成两种无毒气体：一种是能使澄清石灰水变浑浊的气体，另一种是空气中含量最多的气体。这两种气体分别是和 4 为了延长灯泡的使用寿命，生产厂家常在灯泡内放入少许红磷，原因是什么？ 5 防止食品变质，食品包装袋内可以填充的气体有哪些？,判断下列物质是纯净物还是混合物 1 海水 2 矿泉水 3 新鲜的空气 4 啤酒 5
12、牛奶 6 冰水混合物 7 红磷 8 氧气 9 五氧化二磷 10 酱油 11 二氧化硫 12 澄清的石灰水 13 二氧化碳 14 液态氮 15 水 16自来水 17 稀有气体 18 糖水,练习,1、某同学利用如图装置测定空气中氧气的含量,红磷燃烧后恢复到室温,打开弹簧夹,发现进入广口瓶的水超过广口瓶容积的1/5。造成这一现象的原因可能是（ ） A、实验前没有将弹簧夹夹紧 B、装置可能漏气 C、实验中所取的红磷过量 D、实验中所取的红磷不足,A,3： 现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。,用燃着的木条分别伸入瓶中，如果木条燃烧更旺的是氧气，木条熄灭的是二氧化碳，木条无明显变化的是空气。,1不能说：用燃着的木条分别伸入空气、氧气、二氧化碳中，避免未测先知,2必须先有现象，再有结论 3现象叙述不准确,某同学用下图所示装置测定空气中氧气的含量 请回答以下问题： (1)红磷在集气瓶中燃烧时，消耗的气体是 ，反应的文字表达式是 。 实验中，观察到的主要现象是 、 。 （2）乙生用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量小于空气体积的1/5，其原因可能是（至少答出两种）： （3）丙生也设计了一个实验方案， 装置和操作同上，只不过用蜡烛代 替了红磷。当蜡烛停止燃烧，集气 瓶冷却至室温，打开铁夹后，实验 能否成功？为什么？,拓展延伸,