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从教师的层面挖掘阅读教学中的教育性1. 小学英语阅读教学内容是教育性教学的基本立足点，它是含有丰富教育性资源的载体。丰富的教育性资源往往是内含的，不是自然表露的，教师首先要深入钻研阅读教学内容，以正确的立场、观点进行解说论证、阐述，才能发挥出阅读教学内容的教育性作用，对学生产生实际效果。其次是阅读教学内容的教育性实际上是教师内心世界及其对阅读教学内容理解和掌握的外化和表现。2. 在教学过程中，教师应注意正确发挥自身的示范作用。教师经常和学生在一起学习，教师的一举一动，一言一行对学生都有示范作用，都在潜移默化地影响着学生，所以“教师的示范作用”这种教育性教学资源在阅读教学的教与学的活动中不容忽视。