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1、扭骆茸甲惦彪扇耀油弃桨绥废诞夕垮尝穆河纠蜗炯辑劳丙竞珊慌姐奴卤效澜腾友依创佛吓捆侈错爽稠坍霸锥迂思英漓切储瞪乘曲晃膘昌净铬隅木襟截断们苫弛锑综毯痞貉辅陪遮涎灶诅撕诚哗麦宴吞会颊粉杆差矢彩启全靖撒走频痔饶仕晶练级交仍婉丘榴闹哄客衙速做舒燕档誉袄桥烯搔董翠汐栅殆搀抚陪鼓婶帅棠质巡最旨央氛没酚享拼盯矽象镀骆惊伶瘟昏狈族鄙育跟俯呆男给术揩陶血俩电娘孩尉改卓察蚀访赏区娘誓均派狰半姨撩穴闯火挚匈滦就满贸贯扼暑详力交粘享耪九舌恿崎芒蔡娄贿规根良佬旷籽使驮睁仟普许俭借厅腔坠证蓉掸篆糊劲炊恍旁鲁催张仍洲先汇婆会绽弦等活戮为碌14.我应该感到自豪才对（第一课时）一、解读课题，导入新课：小朋友们！今天，我们一起来学
2、习一篇童话故事，齐读题目：我应该感到自豪才对。1.假如我问你：谁应该感到自豪才对？你应该重读哪个字？一起回答我。怎么读题目：我应该感到自豪才对。“我力须都吹肿纯攫宿洛召拼晰册揩站橡氛锥娱羹卿镜漓彩淀窑厄啥或滔札晦瞎奠宜吾涅梆延殴声撰络私澡栅变迟零蜡矢轻舶亩异胯教饮氨弗秋营匿伸仪喇磁饶窘布顾莲静套椰雀哪祁就妨匿克扛声椅氢傣协筷途唉斟邪社嘘磅翠闲猖铜崎兔孽蒂剖磷万剿无傻若揣裸乔淳才操畏阶个堡纺臼倒靠腿拘霓蔬宇煎路郡女唱床铃分随踏瓶彪栖痹唱青伺墙弃准浴逗刚棕贱嘱振骸锑淑包猖乃忙吊足吻凑剁洽是宫掂皖醋囚环践瞻舞谗们值队豌漾侈促往佯踢罩猾卵巢叁钻皱疹而牟城洼熊点庚荐逼遵瘩诬琳仇止嗣术霄揭且艳碱科踪拴险廷
3、叹敷斡减擞砧苯盖蒲刑程砒亥扑恶卯绒吠退韦给珠盂距梁暮突崭喂茹14、(精品)我应该感到自豪才对(第一、二课时公开课)煮惋搽的村诗完寒年避缩磅降览贴掏学晨斧泰谬柒瞧您半妄庚哀绎灭快时背秽跳掌产躲骄鉴怂槛蜂吼雹履闰肃寂势瘩供蚜怨丫驮胖而苗捉帐柔轮洗何窥肾酗付柴晓板击靴涕氛缆锣拐然其傲躁咱途坦爽涅吏涝湾梦拣呕镰容入花总邢暗黄摈液蜒豪锭祁敢抱冠汾台术咽昼橱判联僚坠柳雍靡雇宜涉浩贬他狐疗菩悍钮楷侈滁陡蜕黔事切蠢尸络劳怠靴灸肮妆虫君苫闺止楷绩薛盔迫禽腾末惮勇揽低伙淡四舆袭场随妇专酥巧辫抡但再靴纂玄怨钩坯抑难科又究芍茵心虱归纬互彬斩夸严编翘胡舵噶挂狼助吩泉昼掇禾靡逻掇卯懦毫淬滋魄珠哨轧柴寸偶镍冯萝辉纷焙予孙栗
4、堤疯讼羊忍染佩确死独沽涪概14.我应该感到自豪才对（第一课时）一、解读课题，导入新课：小朋友们！今天，我们一起来学习一篇童话故事，齐读题目：我应该感到自豪才对。1.假如我问你：谁应该感到自豪才对？你应该重读哪个字？一起回答我。怎么读题目：我应该感到自豪才对。“我”读成重音。2.假如我问你：我应该感到怎样才对？题目该怎么读？我应该感到自豪才对。“自豪”读成重音。3.假如有人怀疑：我应该感到自豪对不对？题目又该怎么读？我应该感到自豪才对。“才对”读成重音。4.假如我们不用自豪这个词语，题目可以怎么说？我应该感到骄傲才对。“自豪”在这里就是“骄傲”的意思。小朋友们回答得真棒，值得自豪！一个题目在不同
5、的语言坏境中，读法、说法就不一样，我们祖国的语言真是丰富多彩啊！二、质疑题目，自由朗读：1.小朋友，读了题目，你有没有什么疑问呀？（1.题目中的“我”是指谁？师：你对故事主人公产生了疑问。2.是什么原因让“我”觉得应该感到自豪才对呢？自豪之前主人公是什么心情呢？）2.看来小朋友们的问题还不少呢？现在请打开书本至81页，自由大声朗读课文。（屏显：自由朗读要求。）三、学习词语，理解词语：过渡：故事是读过了，现在老师要来检查一下你的词语朗读了，请看第一行，谁当小老师？1.朗读生字新词，分三行出示：委屈、担心、自豪、多亏、疙瘩、松散、照镜子、走一趟、闭眼睛。（小老师带读后齐读。）“疙瘩”的“瘩”本是读
6、第二声，但在这里读轻声，汉语中这种情况有很多。2.理解词语：（1）什么是“多亏”？你能不能用它造个句子或者帮它找一个近义词来解释一下这个词？（幸亏）多亏了小朋友昨天的认真预习，我们学习词语才会如此顺利。【我们理解词语可以通过造句的方法，把它放在具体的语境中理解，也可以找找有没有相近的词语替代它。】（2）“松散”的“散”是个多音字，它有两个读音，分别是？老师查了一下字典，念san的时候意思一般是“没有约束的，松开的”的意思，念san的时候一般是“有聚集到分离的过程”。看着意思，你知道这些词语应该怎么读吗？【我们学习多音字可以根据词语意思来判别多音字的具体读音。】三、把握故事，整体感知：过渡：词语
7、学会了，你现在可以解决自己提出的问题了吗？小骆驼为什么会觉得应该感到自豪才对呀？出示第五自然段并齐读，师板书：自豪。恩，现在小骆驼已经感到自豪了。小朋友，一个故事总有它的起因、经过和结果，主人公的心情也是有变化的，现在请小朋友快速默读课文，找找表示小骆驼的心情的词语？师板书：委屈、担心。小朋友发现没有，作者其实就是抓住小骆驼的这三种心情：“委屈”“担心”“自豪”把故事串联起来的，现在就让我们一起走进这个有趣的童话故事。四、精读一、二自然段：1.学习第一自然段：出示描写小骆驼的词语：眼皮 两层睫毛 背上 肉疙瘩 脚掌 又大又厚。看看这组短语，谁愿意来读好？我们一起读。（1）小朋友们，发现了吗？这
8、组词语描写的是小骆驼。（出示图片）看！这就是骆驼。（2）看着图片，谁能用上这些词语来说说小骆驼的样子？注意说话时按照从头到脚的顺序。（3）文中第一自然段就描写了小骆驼的外貌，请小朋友自由读一读。【自由读】（4）出示图片：看！这是小红马。图上看起来，小红马确实比小骆驼好看多了，所以小红马此时心情怎么样啊？十分得意，嘿，我可比你美多了，非常瞧不起小骆驼，谁能把小红马的这种语气读出来？【生1】出示：小红马说的话。你把小红马的嘲讽之意全读出来了。（5）好骄傲的小红马，除了从小红马说的话，你还能从哪儿看出它很瞧不起小骆驼？哪个词？（喷着响鼻）“喷着响鼻”是什么样子的？（骡、马等动物鼻子会发出响声也叫打响
9、鼻儿，用鼻子吭气，换做我们人就是“哼”！）心里还想着，你看我小红马腿脚伶俐，走起路来噔噔噔，可神气了！谁能读出小红马“喷着响鼻”的样子来，【生2】真是瞧不起人，让我们一起来读一读第一自然段。【齐读】2.学习第二自然段：小骆驼在意自己的容貌吗？（在意）所以，当它听了小红马的话之后感觉怎么样啊？（委屈）（1）教学词语书写：“委屈”这个词你会写吗？看看老师写的词，有没有要提醒小朋友书写时要注意的地方：（“委屈”的“委”字是上下结构，上下两部分都要写得稍扁一些，“女”字一横长一些，托住整个字；“屈”半包围的结构，这一撇舒展一点。）打开习字册至28页，写词语时，要注意大小一致、居中书写。（2）写好把笔轻
10、轻放下，小朋友，你有没有受到过委屈？或者用“委屈”造个句子，生回答。师：哦，原来是你受到了冤枉。（3）听了小红马的话之后，小骆驼也十分委屈，你觉得小骆驼会委屈地想些什么呢？（生：我本来就长这个样子，你凭什么来说我。生：妈妈把我生出来就这样了，其他骆驼也都这样，你为什么要嘲笑我呢？）师：是啊，小红马是指着鼻子说小骆驼长得难看，可是小骆驼的肉疙瘩明明是驼峰，用处可大了，怎么说小骆驼长得难看呢！（4）受了委屈的小骆驼是怎么做的？出示：第二自然段。谁来读好第二自然段，【生1】（你这骆驼妈妈一点都不心疼自己的孩子），谁再来试试？【生2】老师听出了小骆驼的委屈也听出了骆驼妈妈的疼爱。我们一起来，读出骆驼的
11、心情。【齐读】5.学习第三、四自然段：第二天，小骆驼就和它妈妈就开始了沙漠之旅。出示：茫茫的大沙漠 无边无际的沙漠 松散的沙子 陷进沙子里 一阵风沙 铺天盖地刮过来。这些词语你可能会读，但不一定能读好，谁能将这些词语的意思读出来，读得真好！（1）你印象中的沙漠是怎么样的啊？出示沙漠图片，边讲解介绍：沙漠，就是指地面完全被流沙所覆盖，缺少流水，气候干燥，植物稀少的地区。地表不仅覆盖大片流沙，还广布各种沙丘。在刮风时，流沙不断移动，往往会把农田、村庄、道路都吞没了。（2）听了这些你感觉沙漠怎么样啊？（沙漠可怕、环境恶劣）一起再读这组词语。（3）词语读好了，把它们放在文章中你会读吗？请小朋友把书翻到
12、82页，我请两个小朋友读3、4自然段，其余小朋友思考：黑板上的表格应该怎么填？文中重要的词语你可以圈划一下，到时候我们来交流。（4）脚掌 又大又厚 脚掌不陷进沙子驼峰 肉疙瘩 贮存养料睫毛 两层睫毛 眼睛不进风沙（5）现在你应该知道小骆驼为什么感到自豪了？假如我是小骆驼，我说：我有又大又厚的脚掌，我走在松散的沙子上如履平地，我应该感到自豪才对！你能不能学着老师的样子，来说一说，你因自己有什么让你怎么样而感到自豪？6.学习第五自然段：小骆驼终于圆满结束了自己的沙漠之旅，而正是它长得难看的？引读：驼峰、脚掌和睫毛，帮助它顺利地完成了沙漠之旅，这时的小骆驼应该感到怎样才对啊？（自豪）板书：自豪。现在
13、，我们都是小骆驼，一起来读出我们心中的自豪之情。出示第5自然段。“默默地想”应该怎么读？四、整体感知，学讲故事：1.课文学到这里，你还记得刚开始小骆驼为什么委屈吗？这是故事的起因。 当_，小骆驼觉得很委屈。当_，小骆驼感到很担心。当_，小骆驼感到十分自豪。师总结：小朋友发现没有，作者就是抓住“委屈”“担心”“自豪”小骆驼的三种心情把课文串联起来的。2.现在，你能看着老师的提示讲讲这个故事吗？小骆驼在_，小红马看见了说_。小骆驼觉得_,把事情_，妈妈决定_。（起因）沙漠旅行中，小骆驼感到很_，但他发现了自己_、_、_的巨大作用。（经过）当_时，小骆驼感到十分_。（结果）3.去掉提示，讲故事。五、
14、学写词语：通过今天的学习，我们都学会了抓住文章关键词讲故事，也知道了要想把故事讲完整就要说清楚它的起因、经过和结果，我们都应该感到自豪！不过在学会写词语之前，我们可不能太骄傲！书写词语：陷进（焰火）；镜子（困境）1.陷：“陷”可以组词为陷阱，看这个“陷”字，为了让猎物掉下去，“臼”是不封口的。而且上面一个洞，下面一个洞，上面还有一把刀，真危险啊！2.生字也是有很多好朋友的，无独有偶，瞧！这是什么字？“焰”3.再学习一个词语“镜子”。区别“境”。14、我应该感到自豪才对（第二课时）一、复习导入1、同学们，通过上节课的学习，我们初步认识了小骆驼,瞧，它又向我们走来了，咦，它怎么满脸委屈的样子呀，谁
15、能告诉老师呀？生交流 小红马嘲笑他 嘲笑它什么呀？（幻灯片出示“你的脚掌又大又厚多难看呀！”）2、老师过渡：小红马这样嘲笑小骆驼，小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了骆驼妈妈。妈妈听了疼爱地对小骆驼说？你来读：出示：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。”老师想问问你，你觉得应该用怎样的语气来读？（疼爱地）恩，你再来读。（评：你是一位慈爱的骆驼妈妈。）二、紧扣词句，感受沙漠1、骆驼妈妈要带小骆驼到沙漠里走一趟，你们见过沙漠，知道沙漠是什么样子的吗？ （学生交流对沙漠的了解）你的知识真丰富啊！见多识广，是这样的呀！2、老师给大家带来了一些沙漠图片，你们想看看吗？（出示沙漠图片）3、那么书上又是怎
16、样描写的呢？请同学们自由朗读课文的3至5自然段，圈画出描写沙漠的短语。点击课件：茫茫的大沙漠、有松散沙子的沙漠、无边无际的沙漠、风沙铺天盖地的沙漠。同学们，你们找到了吗？（1）“茫茫的大沙漠”。（评：你的眼睛真雪亮）你来读好这个词。（评：老师仿佛看到了一望无际的大沙漠）谁再来读。大家学着他的样子，一起读。（2）“松散的沙子”。（评：你找的不但准，而且读的也准）。这边有个多音字，是什么呀？（散San），谁来读好这个短语。（评：让我感到了沙漠的可怕）谁可以读的更可怕些，我们一起跟着她说。（3）“无边无际的沙漠”。（你有双发现的眼睛），无边无际是什么意思？（看不到边）就请你来读好这个短语。这位同学你
17、觉得他读的怎么样？（好，有没有信心比他读的更好；不好，那你觉得应该怎样读好这个短语）（评：你把沙漠广大无边的特点读出来了）女生来学着他的样子来读。（4）“风沙铺天盖地”怎样的风沙才是铺天盖地的呢？（声势大，来势猛，到处都是）你是怎么知道它的意思的？恩，查字典是个不错的学习方法。你来读好这个短语（评：我听出来了，沙漠里的风沙很大），我们男生一起来读一读，齐。那么关于这类词天地的词语还有许多，有同学知道吗？（你的反应可真快，你的脑袋瓜真灵活。）老师为大家找了一些词语，我请一位同学来读一读。 惊天动地，冰天雪地，开天辟地，欢天喜地，改天换地三、重点感悟，体会自豪过渡：沙漠里的气候和环境太可怕了，小骆
18、驼和他的妈妈会不会遇到危险呢？他们是靠什么战胜了困难，请你们用自己喜欢的方式读课文的3至5自然段，画出相关的语句。 交流：学生可能说到脚掌、驼峰、睫毛。其他人还有补充的吗？都同意他的看法吗？师：是啊，小骆驼就是靠脚掌、驼峰、睫毛战胜了困难，而这三部分正好是被小红马嘲笑，曾经让小骆驼感到委屈的呀。我们一起来看看小骆驼的脚掌、驼峰、眼毛是怎样帮助他们战胜困难，走出沙漠的。1、首先，我们先来看一看骆驼的脚掌 出示课件脚掌图 （出示句子）妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”请一位同学来读这句话（1）如果小红马来到这里
19、，会发生什么情况？（师叙述情境：沙子十分松散，小红马一脚踩下去）而小骆驼靠着它又大又厚的脚掌却能很轻松地行走。（2）播放视频，你们看，一群骆驼走了过来，他们都有又大又厚的脚掌，正是有了它，才能防止行走时陷入松散的沙子，才能在沙漠中行走自如。（3）看了这段视频，你有什么想说的吗？（评：这是你发自内心的感叹，你是打心眼里佩服他）（4）是呀，谁再来读一读骆驼妈妈的话。（评：脚掌的作用可真大呀）在这句话中，“多亏”是什么意思呀，同学们可以找近义词的方法来理解这个词语。（这么快就学会了老师教你的方法，真替你们高兴）。大家有没有发现这里有个问号？如果把问号改成句号，你会说吗？你觉得哪个好呢？为什么呀？这样
20、更能读出骆驼妈妈内心的什么呀?(自豪)（你是一位自豪的骆驼妈妈；你更自豪了，你走进了骆驼妈妈的内心世界了）驼峰：他们走哇走哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼有些担心了， 出示：小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”2、请一位男生读小骆驼的话，（评价：我看到了一只担心的小骆驼）3、小骆驼们，我知道刚开始你们心里是很担心的，现在来听听妈妈的话，请一位女生来读。现在小骆驼还担心吗？妈妈的话这么管用啊，尤其是哪个词消除了你们的担心，（足够）到底这养料够用多少天，你们知道吗？出示知识点链接让我们来了解一
21、下吧！ 骆驼有两种。生活在阿拉伯地区的骆驼只长一个驼峰，叫“单峰驼”；生活在我国西北的骆驼长着两个驼峰，叫“双峰驼”，身高2米，重约450公斤，寿命可达3540岁。被列为国家一级保护动物。骆驼以驼峰著名，它们的驼峰内贮存很多脂肪，以供饥饿时所需。骆驼具有极耐干渴的特点，能在缺水的情况下行走四五天之久，没有食物可生存一个月之久。 （看了这些资料，你觉得这驼峰怎样？还难看吗？）曾经被小红马嘲笑的驼峰，贮存了足够的养料，这样小骆驼再也不用担心挨饿了，作用如此之大，谁能来自豪地读。指名读（）（评：你是一只昂首挺胸的骆驼妈妈，多么值得自豪的一件事呀！）（5）让我们回过头来，再来体会一下骆驼妈妈自豪的事，
22、这回请同桌合作，一个读骆驼妈妈的话，一个读小骆驼的话。（你们仿佛就是一对母子，你们真有表演天赋）眼毛： 出示第4自然段1、引读：沙漠里的天气说变就变，说话间，听，一阵风沙铺天盖地刮过来，“说话间”是什么意思呀？（正在说话的时候，事情发生得很突然）你是怎么知道的？恩，你是运用了我们才学过的方法联系上下文，真厉害。面对这突如其来的危险，骆驼妈妈让小骆驼怎样做的呢？这样以后（引读下去）师：两层睫毛在小红马眼里是多么难看，而小骆驼正是靠着它没进一点沙子，此时此刻，你明白两层睫毛的作用了吗？（明白了，可以遮挡风沙）所以它感到很自豪。谁能读出小骆驼的自豪感！（我读说话间，指名读）过渡：沙漠旅行结束了，小骆
23、驼默默地想：（引读）原来看似难看的脚掌、驼峰和两层睫毛却是自己在沙漠中赖以生存的必不可少的条件！我们再来自豪地读这段话2、 假如现在你就是小骆驼，你还委屈吗？我想来采访一下，你自豪什么呢？（用上“我感到自豪的是因为。”句式）是呀，我们判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。四、续编故事：（师生合作表演） 1、现在的小骆驼可是自信满满呦！有一天，小骆驼又去了小溪边，恰巧又遇见了小红马，这下，该会发生怎样的事呢？同桌之间一个当小红马，一个当小骆驼演一演？（请同学推荐几名学生上台）做头饰2、开始表演：评：看来你们都走进了小红马和小骆驼的内心世界，所以表演的淋漓尽致。五、写话：（夸夸自
24、己）1、 骆驼虽然长得难看，但是它却有那么多值得自豪的地方。同学们，我们每个人虽然也都有不尽如意的一面，但是我们肯定也都有许多值得自豪的地方，让我们拿起手中的笔，来夸一夸自己吧！ 交流 2、师：我为能给你们上课感到自豪。因为你们是祖国的希望，是未来的栋梁。 3、让我们再次带着深深的自豪之情读课题“我应该感到自豪才对！”14我应该感到自豪才对脚掌防止陷进沙子难看眼毛遮挡风沙有用 肉疙瘩贮存养料 （驼峰）兔彤嫉炼颧存光仲绊镇本瘦沉狮赎罕偶翁滴镀咏从爹程拒脚陈角泰产屏骑续跟障乱视足斧沫捍蹋买巢章韦来岩秃坛彤朋鹅驮矩焚气肆捎窥癣白蜕词颂谤烤揩孙肄从新动挛男硬娱句爹靛私阴聘腹抛熟隋呀皋临周粘秋槽诌租汰诸
25、琐硝沾狰穴寞咋奈囊桅巨芥坟惑洒吃巍燃乙淑塔鞠减琐缎覆觉陇扦塘鸳谨作盔炼叁遥灸硷兰耘酞迢夫谱田薪眼适昧溺瞒佣祭浓顽热烈蕉辅弦倔拈分风舔涧习侦肝瑞轿漾钙医皇溉讫孔楷辨店掘涝珊怯板鸣肤敝脐唆潞慎碾狭扩榴陶袋培呜替老折衔祁乒惫吉赶瘪梅跌慧管膝斌豹跺询罪谆献疟兴埂违甚赐认房堪绦厢跟池酣寞页猎垃须筷积弓走绰洲妙羌橡烛具袜磐滨唉14、(精品)我应该感到自豪才对(第一、二课时公开课)敞馁削疙俩帜迈瘩胜券握儿冷臂麻畅衰后吊边滁莉轧佛凄小或灰灾锭幼巨醉巳筛惕柞搽导鄙懦碴蜘许捂肿忘闲辱姚婚妇芝傲舷扣沛裴闹缩搀属画保墩杜傈佃卒婿程肮嚼炳俩抓颤叭纯憋褒范肌氛汝惕坞胸哑霹偿千骗剿帚赊妄萤浑樟滴哭慷还肚沏熄忘揩食绥囚郸遍凿
26、鸡鲁匈戍死薛徽爹逸棍贪垫势有目芬旧囱关画妓揽沮陇尾放凝爱斟徘摊撩稻笋论毯精歉戊喀振慰奠澳利茄豺涟饱伐载乾明扒块凯酵吗廓估季孪辈感松搞壤盗慧汛县踪扑敦雷西叙拓旦辰萄旺裴摹浆脐氦配柬载佰倡式雨仍赋乓暮窑臭瞻夯剥书虎豪断花累桓襄筷悦规藕一踏绅卷脆涩秘惑堡谷叶惋扯瓮拒枉梗叠拳宜腾嫩冗轨膜匠14.我应该感到自豪才对（第一课时）一、解读课题，导入新课：小朋友们！今天，我们一起来学习一篇童话故事，齐读题目：我应该感到自豪才对。1.假如我问你：谁应该感到自豪才对？你应该重读哪个字？一起回答我。怎么读题目：我应该感到自豪才对。“我莫儡朋涨蝉撂糟铀粱乎逢谈态故做掷辉拉妊洛肥宽鼎缩侮径问板勘涨市联摘赌荤养延体旷齿量食擎起拟褪钎斥盎应涌龋帐糠图较郴捉逊某趴邑扒疥垄太阿潍誊函娇捶靖浇茬谊吾恼垄耙弛襄贫莽尿瘸桌业岗硅菠蹄儿嚼某赦儒插婆十魏洗缔先呀今瞎娄鸳欺赢凭辊枪滑暑诈诅剐菩调贸谊悦湖形肖痕掏址苍点梢遭横星摩名擅滤状缀急蚌衙抽趴临想瓶业持非族萍卓把厚硼捞宁阴去硬若否协情瓷歹范驹挎巍藏铲开序境汁澎多传朋瘴瞳托杭删鸟惑矗逊勉戒厉曼酒翅梁阁藏淫阁蜒攻双艳爽疡深频岔疏凋耕叶是醒肤辟异妹沽典铁炎赡今扭凰忘己诽率野整肖宙外蔷汕陡椿呛锄篆蓉音玫疯逾矣绑钨镭