四年级下语文复习练习(4)第一至四单元复习资料人教新课标.docx

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1、五年级下册语文第一单元1 草原在天底下，一碧千里，而并不茫茫。“碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。 这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。 这句话也是这一段的中心句。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。“回味”，细细地回忆，品味。 这种拟人的写法构成

2、了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。“在这境界里”指：指天空、草原、空气，那种如诗如画的情境。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别 ! 大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。这句话既是全文的中心句，也是作家

3、情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。(2) 对词语的理解。洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。迂回：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。拘束：过分约束自己，态度显得不自然。第 1页文章按事情 展 序， 描 了：草原 光 、 喜迎 客 、 主客 ， 通 些画面，表 了草原的 光美、人情美和民俗美，最后以凝 的 句 全文。本文是作者第一次 内蒙古大草 美了草原的美 光和民族之 的 。3 白 是一篇精 文。文章写的是在通往新疆的火 上，一位父 和两个孩子，望着 窗外的白 展开 的事。作者借白 ， 情歌 了 疆建 者服从祖国需要

4、，扎根 疆、建 疆的 大志向和奉献精神。本文的写作特点：借物 人(1) 句子的理解。白 从来就 么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根 芽， 出粗壮的枝干。不管遇到 沙 是雨雪，不管遇到干旱 是洪水，它 是那么直，那么 ，不 弱，也不 。 段 是全文体 借物 人的典型句子。 作者以“哪儿哪儿”“不管不管 是” 的关 ，一气呵成地刻画了戈壁上的白 。一方面描述了白 外在的特点，高大挺秀，能 住任何自然灾害，在任何 境中都能茁壮成 ；一方面表 了白 的精神：一是忠 无私，尽 尽 ；二是不怕困 ， 著。 正是 疆建 者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根 疆，无私奉献地建 疆。爸爸只是向

5、孩子 介 白 ?不是的，他也在表白着自己的心。 是一个 句。表白，解 明。一个“也”字， 明爸爸 即 人。爸爸看到戈壁 上高大的白 ，触景生情，以白 自勉，在托物言志。勉励自己要像白 一 扎根 疆，建 疆，不 弱，也不 。突然，他的嘴角又浮起一 微笑，那是因 他看 火 前 方向的右面，在一棵高大的白 身 ，几棵小 正迎着 沙成 起来。在 文的 尾 ，作者再一次通 父 神情的 化，来借物 人，托物言志。爸爸自己已扎根 疆，献身 疆，他希望自己的子女如小 一 受 ，成 建 疆的 梁之才。2. 解 ： 黄一体：全都是黄色，分不出界限。文中指戈壁自然 境 劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙， 天和地的界

6、限也无法分清。高大挺秀：高大笔直，挺拔秀 超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白 ，在那 劣的自然 境中，仍能 得如此高大，令人 。二 元第 2页5 古诗词三首牧童牧童一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在我们的视野里的。透过诗，我们也看到作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。舟过安仁此诗写诗人乘舟路过

7、安仁时，所见到的情景。这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！清平乐村居诗意：一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边。听见茅草屋有人操着柔媚的吴方言口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢 ?原来是一对白发夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。诗人以简练的笔触勾画

8、出一幅优美的田园景物， 描绘出一家五口各具情态的形象， 借此表现人情之美和生活之趣。6冬阳童年骆驼队一、教材解读骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依留恋。2对句子的理解。那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。这是一个孩子真实的想法。孩子好奇的表情跃然纸上，孩子天真的神态也展露无遗。第 3页夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：“夏天它们到哪里去?”因为思念骆驼，头脑

9、里满是骆驼的事情，所以情不自禁地把心里想的问题问了出来。夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流逝、物是人非的感叹。我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中，让她怀念不已，让她回味不已。三单元10 杨氏之子杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，故事大意是这样的：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水

10、果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说： “这是你家的水果。”孩子马上回答说： “我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”梁国杨氏子九岁，甚聪惠。这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。为设果，果有杨梅。孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”第 4页 是故事中的重点部分。孔君平看到 梅， 想到孩子的姓，就故意逗孩子

11、：“ 是你家的水果。”意思是，你姓 ，它叫 梅，你 本是一家嘛! 信手拈来的玩笑 ，很幽默，也很有趣。孩子 声答道：“没听 孔雀是先生您家的 。” 回答巧妙在哪里呢 ?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接 “孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式， “未 孔雀是夫子家禽”，婉 答，既表 了 有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的 ， 梅 是我家的果” 个意思，使孔君平无言以 。 足以反映出孩子思 的敏捷， 言的机智幽默。句子中的“家禽”不同于 在的“家禽”， 里的“家”和“禽”各自独立表达意思。(2) 的理解。 ： 放， 。11 晏子

12、使楚晏子使楚 述了春秋末期， 国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想 楚国的威 ，晏子巧妙回 ， 了自己和国家尊 的故事。楚王三次侮辱晏子，前两次 晏子身材上的缺陷，“在城 旁 开了一个五尺来高的洞 晏子从 个洞 去。”“ 道 国没有人了 ?”“既然有 么多人， 什么打 你来呢 ?”言 中充 了挑衅和嘲弄， 国的大夫直呼“你”，已是无理之极；后一次直指 国，“ 国人怎么 没出息，干 种事 ?”嘲笑之 更是肆无忌惮。面 盛气凌人的侮辱，晏子正气凛然，沉着 ，机智反 ， 果楚王一 再 ，不得不 礼 。故事盛 了晏子身上表 出来的凛然正气、 国情 和他高超的 言 。 文人物 比 多，以人物 来塑造

13、形象，是本文写作的一个突出特点。文章按事情的 展 序来写，开 写楚王想侮辱晏子， 是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智 答， 是事情的 ； 尾写楚王不敢不尊重晏子了， 是故事的 果。首尾照 ，思路清晰，行文 凑， 构 。一是从生 的故事中， 体会晏子高超的 言 ， 感受晏子 言中透出的大 凛然和 国精神；二是通 有感情地朗 文，体会人物的特点，了解作者通 人物 来刻画人物特点的表达方式。(1) 句子的理解。第 5页这是个狗洞，不是城门。只有访问“狗国”，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家 ?这是晏子和楚王第一次斗智。楚王抓住晏子身材矮小的特点，

14、关闭城门，挖五尺高的洞让晏子入城，来侮辱晏子，进而达到侮辱齐国的目的。以楚王之法反击楚王。他的话妙在哪儿呢，妙在晏子不卑不亢、将计就计，他让楚王没有任何选择地打开城门，同时还给了楚王回旋的余地。这一次，晏子未见楚王，就给了楚王一次迎头痛击。晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。这是晏子和楚王第二次斗智。楚王借口齐国无人，讽刺晏子无能，

15、讽刺齐国无人才。晏子的话妙在：一本正经地先贬低自己，再贬低楚国，顺水推舟，维护了国家尊严。而且晏子的表情也极其有趣，他的“装着很为难的样子”和“故意笑了笑”，表面上似乎是为自己的无能难为情，实际上正是在这不动声色的装模作样中，回击了楚国，让楚王哑巴吃黄连，有苦说不出。晏子的这句话极具讽刺意味，比正颜厉色更有力量。课文中有三次写到楚王的笑，第一次是初见晏子，“楚王瞅了他一眼，冷笑一声”，这一笑极尽轻蔑之笑，表示楚王根本没有把晏子放在眼里；第二次是面对晏子不动声色中的滴水不漏的回击，他无言以对，“楚王只好陪着笑”，他其实是装作听不出晏子话里的话，以笑来掩饰自己的尴尬；第三次“楚王笑嘻嘻地对晏子说”

16、，嘲笑齐国的人做贼没出息。表面上态度并不尖锐，实际上是笑里藏刀。他不甘心就此认输，又想出了新花样，这种笑，居心更加险恶。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗 ?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”晏子的回答妙在哪里呢 ?晏子巧举事例形象生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因，同时又一语双关的回敬楚王：楚王治国无方，造成楚国社会风气不好，致使好人变成盗贼。楚王不仅没有达到侮辱齐国的目的，反而搬起石头砸了自己的脚。(2) 对词语的理解。敝国：

17、我国。敝，谦词，用于称有关自己的事物。第 6页面不改色：不改变脸色；形容临危不惧，从容自若。安居乐业：安定地生活，愉快地工作。四单元14 再见了，亲人1课文简说。本篇课文为叙事抒情散文，描写了 1958 年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。这是当妈妈牺牲的消息传来时，小金花爱与恨、悲痛与复仇的怒火交织在一起时的表情，她把失去亲人的痛苦转化成对敌人的满腔仇恨。这样一个刚强的孩子，妈妈牺牲时没有哭，与志愿军分别时却哭了。这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产生了强烈的对比

18、，表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难分的感情。2词句解析。（1）对句子的理解。大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。以志愿军战士这段情真意切、朴实无华的语言渲染离别的气氛。“大娘，停住您送别的脚步吧！”一句话把志愿军战士对朝鲜老妈妈深深的敬意和难以割舍的离别之情直接抒发出来。“为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。”简明扼要地表现出朝鲜老妈妈对志愿军战士慈母般的爱。“您这么大年纪，能

19、支持得住吗？快回家休息吧！”一个问句和一个感叹句，表达了志愿军战士对朝鲜老妈妈的关心体贴。“为什么摇头呢？”表现出朝鲜老妈妈对志愿军战士的依依惜别之情。“难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。”一个反问句和一个重复否定句，更充分表达了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！第 7页“雪中送炭”是指下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。这里是说在志愿军战士“空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜”的危急关头，朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕，给予战士

20、们及时的支持和帮助，使这次战役取得了胜利。这里的“雪中”是指志愿军战士所面临的困境。这段话表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强啊！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？这是当妈妈牺牲的消息传来时，小金花爱与恨、悲痛与复仇的怒火交织在一起时的表情，她把失去亲人的痛苦转化成对敌人的满腔仇恨。这样一个刚强的孩子，妈妈牺牲时没有哭，与志愿军分别时却哭了。这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产生了强烈的对比，表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。您为我们

21、付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？“这样高的代价” 是指朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜付出了血的代价被敌人的炮弹炸断了腿。这段话用反问的语气强调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊。再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！登上回国的列车，志愿军战士心中的万语千言，只能反复地用呼唤方式来表达。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难分的感情。列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。这段话抒发了志愿军战士对朝鲜人民的热爱之情， 也表达了他们对曾经洒过鲜血的这片土地的眷恋之情，进一步说明了中

22、朝人民的友谊是用鲜血凝成的。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。课文虽没有直接去写列车已经开动， 但透过字面， 我们仿佛能够看见此时此刻列车正载着志愿军战士离开了曾经并肩战斗的朝鲜人民。告诉人们：在血与火的考验中，中朝两国人民结下了亲如家人、牢不可破的深厚情谊。16 桥1课文简说。本文塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象， 面对狂奔而来的洪水， 他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，第 8页把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作

23、题目的深刻内含。2. 这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。在表达方法上有三个突出的特点：（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。3. 老共产党员：无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神2词句解析。（1）对句子的理解。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这里把老汉比喻成 “一座山” ，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌” “疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠

24、山”。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。这里作者运用拟人的修辞方法， 不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、 在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。（2）对词语的理解。咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。狂奔：迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可当。狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。拥戴：拥护推戴。放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。呻吟：指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。势不可当：来势迅猛，不可阻挡。第 9页跌跌撞撞：形容走路不稳。10 杨氏之子杨氏之子 选自南朝的，该书是一部主要记载汉末

25、至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事大意是这样的：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。这句话点明了文章要讲的，以及。起到的作用。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，为设果，果有杨梅。为设果，看起来孩子。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢?孔君平做文

26、章，孩子也做文章，由想到了；最妙的是，他没有，而是采用了的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既，又表达了这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子。句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。(2) 对词语的理解。甚：第 10 页惠： ：示：曰：未：11 晏子使楚晏子使楚 述了的故事。楚王次侮辱晏子，前两次 ，“在城 旁 开了一个五尺来高的洞 晏子从 个洞 去。”“ 道 国没有人了 ?”“既然有 么多人， 什么打 你来呢 ?”言 中充 了挑衅和嘲弄， 国的大夫直呼“你”，已是无理之极；后一次，“ 国人怎么 没出息，干

27、种事?”嘲笑之 更是肆无忌惮。面 盛气凌人的侮辱，晏子正气凛然，沉着 ，机智反 ， 果。故事盛 了。是本文写作的一个突出特点。文章按来写，是故事的起因；是事情的 ；是故事的 果。首尾照 ，思路清晰，行文 凑， 构 。(1) 句子的理解。 是个狗洞，不是城 。只有 “狗国”，才从狗洞 去。我在 儿等一会儿。你 先去 个明白，楚国到底是个什么 的国家 ? 是晏子和楚王第一次斗智。楚王抓住晏子的特点，关 城 ，挖五尺高的洞 晏子入城，来侮辱晏子， 而达到侮辱 国的目的。晏子不卑不亢、将 就 ，以楚王之法反 楚王。他的 妙在晏子装着很 的 子， ：“您 一 ，我 在不好回答。撒个 吧，怕犯了欺 大王的

28、罪； 吧，又怕大王生气。”楚王 ：“ ，我不生气。”晏子拱了拱手，第 11 页说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。这是晏子和楚王第次斗智。楚王借口，讽刺，讽刺。面对楚王又一次对自己和祖国的侮辱，晏子大义凛然，再次回敬楚国：齐国人多得快要装不下了，怎能无人呢 ?然后又一本正经地先，再：我无能，我是下等人，我有资格访问的只是你们楚国这样的下等国家! 这段对话非常精彩，不仅是晏子的语言精彩，因为他，而且晏子的表情也极其有趣，他的“装着很为难的样子”和“故意笑了笑”，表面上，实际上课文中有次写

29、到楚王的笑，第一次是初见晏子，“楚王瞅了他一眼，冷笑一声”，这一笑表示；第二次是面对晏子不动声色中的滴水不漏的回击，他无言以对，“楚王只好陪着笑”，他其实是；第三次“楚王笑嘻嘻地对晏子说”，嘲笑齐国的人做贼没出息。表面上态度并不尖锐，实际上哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗 ?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”晏子的回答妙在楚王不仅没有达到侮辱齐国的目的，反而搬起石头砸了自己的脚。(2) 对词语的理解。敝国：面不改色：安居乐业：第 12 页