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1、合并同类项教学目标1知识与技能（1）在具体情景中探索合并同类项的法则，并能熟练实行合并同类项的运算。（2）知道在求多项式的值时，一般先合并同类项再代入数值实行计算。2过程与方（1）教育学生培养自我生活水平。（2）培养学生的观察总结水平。3情感态度与价值观：（1）培养学生的质疑精神。（2）初步培养学生的分类的思想教学重点熟练地实行合并同类项，化简代数式。教学难点如何判断同类项及准确合并同类项。教学方法启发式教学教学用具教来源：学科网学过来源：学,科,网Z,X,X,K来源：学*科*网Z*X*X*K程来源：Zxxk.Com集体备课稿个案补充一、创设情境1,其实生活中有很多时候我们会根据实际的需要把事
2、物实行归类2,你能对下类水果实行分类吗？生活中处处有数学的存有.能够把数学中具有相同特征的事物归为一类,在整式中也能够把具有相同特征的单项式归为一类二，挑战自我1、如图，有甲、乙两块长方体木块，他们的长、宽、高分别为b，a，a和2b，2a，a。则两块长方体的体积各为多少？两块木块的体积和为多少？2，有八只小白兔，每只身上都标有一个单项式，你能根据这些单项式的特征将这些小白兔分到不同的房间里吗？（无论你用几个房间）3，引出概念多项式中，所含字母相同并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项所有常数项也看做同类项4，让我判断下列各组中的两项是不是同类项？为什么？5，我能我行三，合并同类项把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项合并同类项法则：把同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变。注意：1）合并同类项仅仅系数相加，字母与字母的指数不变2）不是同类项的不能合并。3）合并同类项时系数要带符号四，1，瘦身俱乐部2，练一练3，例2.已知求多项式的值。五小结。同类项的定义：所含_，并且_的_也相同的项，叫做同类项。特殊：所有常数项也看作同类项。判断同类项：1、字母_；2、相同字母指数也_。注意：与_无关，与_无关。合并同类项的法则：把同类项的_，所得结果作为系数，字母和字母的指数_