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小学数学算法多样化教学案例请用你喜欢的方法计算23+38=（）学生1：23+40=63 63-2=61学生2：20+38=58 58+3=61学生3：20+30=50 3+8=1150+11=61学生4： 23 + 38 6 1 学生采用了多种方法对本题进行了计算，但大多数学生仍旧采用竖式计算。虽然体现算法多样化，但不能使绝大多数学生所使用，只作为一种理念让有能力的学生接受，若一味的追求算法多样，是否对教学任务的完成有影响？教学过程中出现的这种现象是不是数学算法多样化，对学生的计算有没有作用？