《水中生活的动物导学预案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《水中生活的动物导学预案.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、东明中学“有效教学”工具八年级生物学科导学预案主题第一节 水中生活的动物课型问题解决课第 1 周第 1 课时总课时： 1教具授课人：方秀云2012年8月28日教学目标1.掌握动物的分类知识（生活环境、有无脊柱）。2.说出水生动物常见种类和主要结构特点。3.探究鱼类的运动和呼吸的方式。4.记住鱼类主要特征。重点1、 探究鱼类的运动和呼吸方式。2、描述鱼类的主要特征。难点探究鱼鳍在游泳中的作用教 法自学指导 合作探究学 习 流 程师生活动二次设计一、情景导入：（1分钟）动物种类多种多样，已知的大约有150万种，生活环境和运动方式也多种多样，那么动物的形态结构与生活环境和运动方式有什么关系？二、明确
2、目标、预习交流（4分钟）三、探究新知（27分钟）请认真阅读课文27页，观察彩图，完成问题：一、动物的分类1、根据有无脊柱将动物分为：2、根据生活环境将动物分为：二、水中生活的动物1、鱼适于水中生活的特点（1）体型：（2）体色：（3）体表：（4）侧线：是鱼的感觉器官，可感知水流，测定方向。（5）鳍：_、_、_都有维持鱼体_的作用，_有决定_的作用。（6）鱼运动时的动力来自：（7）鳃：是鱼的_，主要由_构成。2、鱼类的主要特征：3、合作讨论完成课后练习一（写在书上）。4、人类为什么不能像鱼那样生活在水中？三、模拟探究1、与实验法相比，模拟实验的方法有哪些优缺点？2、有人说鱼只靠鳍进行运动，这种说法完全吗？四、学生质疑：（3）对本节还有什么疑惑？记忆本节重点知识五、能力提升：完成练习册相关习题六、课堂小结，说出收获。（1分钟）七、板书设计：一、动物的分类二、鱼适宜水中生活的特点1、水中生活至关重要的两个特点2、游泳和呼吸教师讲述引发学生求知欲望学生阅读目标交流预习情况复习学过的知识，阅读分类。师补充分类小组阅读合作探究师点拔启发达成共识合作探究组内交流矫正师点拔达成共识学生讨论解决交流问题师生矫正学生讨论理解，师作必要的补充提出质疑解答疑难学生练习师生矫正说出收获强调重点教学反思：第 2 页 共 2 页