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1、自评报告表参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科语文年 级九年级教学形式讲读课教 师刘瑞英单 位封丘一初中课题名称鱼我所欲也“乐学”情感价值导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习本文是孟子的一篇说理散文，学生理解起来有一定的难度，文言虚词很多，内容也不是很吸引人，学生的学习兴趣不高，甚至有畏惧心理。“会学”过程导向评析要点：指导学生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的
2、学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）把握本文的论点是一个难点，在指导学生熟读的基础上，重点引导他们揣摩文意，对“生”与“义”的取舍的理解，主要是结合自己的认识和理解，举出自己所了解的人物，学生的积极性很高，举出了像“屈原”、“谭嗣同”等一些历史人物，经过老师的讲解，学生对论点的把握就容易多了。“学会”认知导向评析要点：了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施通过本文的学习，学生积累了许多文言词语，了解了比喻论证、对比论证、举例论证等论证方法。今后还需在文言文的阅读方法上下功夫。导师评议：单位： 姓名： 日期: