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1、17、我真希望【教学目标】1、认识“希、囱、而”等10个生字，会写“而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语：希望、晶莹、悠扬、而是、洁白、芬芳、粉尘、云彩。2、朗读感悟课文，背诵课文。3、理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。【教学重难点】朗读课文、背诵课文，懂得保护环境的重要性。【课前准备】字、词、环境污染的资料等课件。第一课时教学内容：学习课文，认识生字。教学要求：了解课文内容，会认12个生字。教学重难点：背诵课文，懂得保护环境的重要性。教学过程：一、谈话引入：同学们，你们都有哪些希望呢？这节课我们一起来学习第17课我真希望。二、初读课文
2、，认知生字1、师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和词语在一块多读几遍。2、字词教学（小黑板出示）。小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。集体读（有注音）。开火车读（无注音）。抢读（无注音，打乱顺序）。3、学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。三、朗读感悟师：读了这篇课文，你们有什么想法？1、根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边讨论。2、小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的心情？屏幕上随机出现相应的画面内容。3、全班汇报，朗读感悟。4、感情朗读 学生自由读全诗。 男女生分读全诗。 教
3、师引读：我真希望不是而是- 第二课时一、创设情境，导入诗歌。1、谈话导入，观察图片，你有什么希望？2、作者有什么希望呢？让我们走进我真希望这一课。3、板书课题，指导有感情读好课题。二、复习生字、词语、范读课文。1、课件显示生字，读一读。2、课件显示词语，读一读。3、老师范读读课文，学生边听边思考作者的希望。三、理解感悟，指导感悟。1、小组交流并讨论：“我”有什么希望？理解感悟。2、指导朗读。该怎么读才能表达出我的心情？3、感情朗读、背诵。四、联系实际，指导实践。1、交流自己的调查卡片。师：小朋友们，在我们的生活中，还有许多我们不希望看到的，说一说，你调查到的受污染的环境。2、模仿诗歌的表达形式，用上“我真希望”的开头，说话。3、写一写话，全班交流。4、四人一组依次读诗，适当点评。四、总结师：学了这一课，我们深深感触到污染无处不在，保护环境，治理污染已经刻不容缓。让我们大家赶快行动起来，为保护环境，保护地球母亲，做出自己的贡献吧。教学反思：