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1、希 望 中 学 导 学 案 班 姓名： 日期： 编号：12 主备人： 徐彦梅 张效瑾 导入语: 人体的一切生命活动都需要能量，能量的产生与肺不停地呼吸有着密切的关系。人体代谢过程中产生的代谢废物，很大一部分要靠肾脏不停地清除。肺和肾是人体的重要器官，只有健肺强肾，才能使我们精力充沛地学习和生活。 课题：第一节 呼吸 一 呼吸道和肺 课型设置【45分钟】 一、【学习主题】 1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。2、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。【学习重点、难点】：重点：呼吸系统组成。难点：呼吸道对空气的处理。三、【定向导学互动展示 】自研自探环节
2、合作探究环节表现提升、质疑评价环节总结归纳环节自 学 指 导 内容学法时间 10分钟互 动 策 略 内容形式时间15分钟展 示 方 案内容方式时间 15分钟随堂笔记（成果记录知识生成 构建框架 ）导学1：人体呼吸系统的组成 呼吸系统包括哪些器官？正常情况下，这些器官又是怎样完成呼吸功能呢？阅读：课本46页人体呼吸系统模式图，对照图31，按顺序说出组成呼吸系统各器官的名称，其中哪些器官组成呼吸道？勾划：请在课本上勾划出呼吸系统的组成组成。探究：呼吸系统的组成。导学2：呼吸系统各器官的功能呼吸系统各器官是怎样完成呼吸功能呢？阅读：46页的人体呼吸系统模式图，描述呼吸系统各器官的结构特点。整理：以自
3、己的方式，整理出呼吸系统的功能。理解：呼吸道的哪些结构特点能保证气流通畅？ 哪些结构特点能对吸入的气体进行处理，使气体变得清洁、温暖、湿润？这对呼吸有什么意义？导学3. 肺及其结构特点阅读：仔细阅读48页三自然段，分析肺有哪些结构特点利于肺泡与血液之间进行气体交换？归纳：肺泡的结构特点？探究： 两人小对子：相互检测对子自研成果，呼吸系统的组成。我想问老师和对子的问题是：四人互助组：小组同学围绕在小组长周围，重点讨论：1呼吸道的哪些结构特点能保证气流通畅？2哪些结构特点能对吸入的气体进行处理，使气体变得清洁、温暖、湿润？八人共同体：抽签确定展示组组长主持展示方案的制定，分配任务，帮助板书规划设计，组员辅助并配合。做好展示预演，准备展示。未参与展示的同学回忆自己的自研成果。方案一分角色表演呼吸道各结构对空气的处理。方案二:解决1、为什么感冒时呼吸不畅2、为什么不能随地吐痰？3、在重感冒时，往往要用嘴呼吸。在这种情况下，会觉得嗓子特别干，这说明什么？为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？一自研自探成果呈现：呼吸系统的组成。二自研自探成果呈现。呼吸道包括：你怎样理解呼吸道对吸入的气体的处理能力是有限的？三自在自探成果呈现：肺有哪些结构特点利于肺泡与血液之间进行气体交换？勇闯知识关：练习册课后反思：今后心得：今日不足：