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1、苏教版小学语文五年级下册16. 爱如茉莉教学设计导学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。2. 运用已有的识字经验和方法， 学会本课 9 个生字，两条绿线内的 3 个字只识不写，理解由生字组成的词语。3. 通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。4. 联系生活，深化 “爱”。导学重点：通过对细节描写的品读，感受父母之间平淡而感人的真爱。导学难点：结合对语言文字的品读，理解“爱如茉莉”的内涵。导学准备：让学生课前收集茉莉实物或图片资料，挂图。舒缓优美的音乐。导学过程：第一课时一、创设情境畅谈“茉莉”1播放歌曲好一朵美丽的茉莉花老师请大家听一首著名
2、的民歌， 静静地听，想想这首歌曲的名字叫什么， 一边听一边想，你看到什么，闻到什么呢？2学生谈感受，老师相机板书课题：茉莉（这是我们今天学习的一个生词，请同学们注意老师的书写，读词，大家都能读得很准，茉莉是两个形声字，你有什么方法记住它？）3在你的眼中，茉莉是什么样的？（学生根据日常积累说一说）是啊，茉莉是那般的素雅、清香、默默无闻，可是却让人时时忆起。4看，这些是课文中描写茉莉的词语，你能把它读好吗？出示：平淡无奇洁白纯净缕缕幽香袅袅清香爱如茉莉弥漫诗意5相机教学“缕、幽” （缕可找形近字辨析记忆，缕是“一丝丝”的意思；幽注意它的笔顺及部首，幺部。它在字典里有几个意思（1）地方僻静，光线暗。
3、（ 2）使人感觉沉静、安闲的。（3）迷信的人指阴间。那么，“缕缕幽香”的“幽”应该选择哪个意思呢？）6老师评价：能把词语读准是比较容易的，但是，要读出词语背后的感情就不容易了，谁来？7生指读，齐读。8在我们的生活中，有一种情感，就如茉莉，它虽然平凡，但是涓涓流淌在我们的生活中，滋润着我们的心田，从而让我们感受到生活的温暖、幸福。这就是9板书：爱如（完整课题）把你的理解读出来。指导读题。二、初读感悟“爱如茉莉”1提出要求：这节课我们有两个要求， 第一个要学会关注文中细节， 细到什么程度呢？人物的一个动作、 说的一句话甚至一个眼神， 都可能流露出茉莉般的真情， 茉莉般的爱；第二个要求要学会感受课文
4、描述的语言， 语言是有温度的。 例如在海伦 . 凯勒中，当又盲又聋的海伦终于能够像普通人那样说话了， 课文写道 “刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住了海伦，流下了兴奋的泪水。 ”从“紧紧地”和“兴奋”这两个词，我们能体会到爸爸妈妈无与伦比的激动。这就是（板书） ：语言有温度 文字知冷暖。 也希望同学们在今天的阅读中能通过一个句子， 一个词，一个字甚至是一个标点去感受课文中茉莉般的温情与爱。 选择你喜欢的读书方式去学习课文，可大声朗读，可默读，精读与略读相结合等，但都别忘了“不动笔墨不读书”，养成一边读书一边批注的好习惯。把你喜欢的句子用波浪线画出来，并想一想，你为什么喜欢它？2生自由朗读课文。指名读
5、， （相机评价，挑战读，小组读，集体读，男女生读等形式交叉进行）3交流感受，理解课文。1）、理解 6、7 自然段“妈妈说的话” 。A、生指读。B、老师点评：生好就评价：妈妈住院了，身体很虚弱，说起话来有气无力，谁也能像他那样读出虚弱的语气？不好就如此评价： 谢谢你的发言。 妈妈住院了， 说话时的怎样？书上用了一个词语来形容， 你能找出来吗？ （虚弱）那你觉得刚才他读出了妈妈虚弱的样子了没有？那该怎么读？那你能再读一遍吗？老师：有进步，我们全班就像他学习，超越自己，来，拿起书，让我们一起感受妈妈对爸爸的爱。齐读，板书：爱是“吃完再告诉”的细心2）、理解第 8 自然段“爸爸的奔” 。A、生指读。B
6、、在这段话中有一个多音字（教师板书：奔bn 和 bn）师： bn 和 bn 都有跑的意思，不一样在那？查过字典吗？生： bn 有目的， bn 无目的。师：此时，爸爸心里的目标，便是（众答）：医院。师：一个“奔”字写出了父亲的急，急着想见到妈妈，急着想知道妈妈的病情。你从“奔”字上读出了爸爸的焦心。非常好，这才叫会读书。你们看，文字是不是有温度的？从“奔”字就体现了。师：我们一起来体会爸爸对妈妈的爱！学生齐读，读完老师板书：爱是直奔医院的身影。（学生有一会沉默）2）、理解第 9 自然段“紧握的双手” 。A、生指读。B、指导理解。师：如果会读书，你联系下文，你可以知道爸爸为什么要紧握妈妈的手？ 小
7、 ：你真 明，知道 系上下文 ， 也是我 要学会的一种 的方法。从他 才的 言， 我 知道， 爸爸人睡了， 但心并没有睡。 睡得不沉， 么？ 看来， 个“ 握”握出了爸爸的一番苦心。 来再 段 ？C、指 两到三个，老 板 ： 是 握的双手3）、理解第 10、11 自然段“布 血 的眼睛” 。A、生指 。老 ：你 才懂得 系上下文来理解 文，那么， 愿意来 第10 到 16自然段？想 的就站起来 。B、指 理解。老 ： 了 10 到 16 自然段，你能从中概括， 是什么 ？像老 的板 。老 相机板 ： 是布 血 的眼睛 是手脚麻木也不愿 的体 三、概括 文配解 1 同学 看着 93 的插 ，女儿
8、捧着一束 白 、平淡无奇的茉莉，静静地站在病床旁，凝望着熟睡的爸爸 。 初升的阳光从窗外悄悄地探了 来， 柔柔地 罩着他 。 一切都是那么静 美好， 一切都浸 在生命的芬芳与光 里。 着茉莉散 的 幽香，此刻，女儿心潮澎湃，会想些什么呢？2老 提醒同学 ，可以 合板 来回答。（板 ：）3茉莉散 出的 幽香， 地 到我 的心中，（板 ）：哦， 如茉莉， 如茉莉。第二 思路：以“ ” 穿始 ，从 中感悟 如茉莉。教学 程：一、以“ ” ，揭示文 。1. 板 ： 人 的真 是无私的，高尚的，也是永恒的。不同的人 “ ”有着不同的理解和 ， 同学 你眼中的真 是什么？（学生各抒己 ）（父母的关 、 人
9、的思念， 尽心思 的美 言，真 的理解，会心的微笑）同学 的理解可 异彩 呈，可在映子的眼中， 就像那平淡无奇却芳香宜人的茉莉花。（ 板 ： 如茉莉）2. 朗 。用作者的 茉莉花“平淡无奇” ，可她 什么又 如同茉莉花呢？ 我 一起走 文本，揭开 底。3. 学生默 文，概括文章大意。文章写了 生病住院， 爸爸去医院照料 件小事， 告 我 真 就像茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。二、品 文本，感悟“ ” 。 ：其 ，“ 如茉莉” 句 真正出于 之口？（ ） ：一开始我 同 的 法 ？（嗤之以鼻）学生找出 文依据。即：我差点笑出声来赶忙把“ 也叫 ” 句 咽了下去。原因二：我 茉莉太平淡无奇。 板 ：平
10、淡无奇 ：作者 的比 以理解， 可在文中的 尾她又 自肺腑地感 ： 哦， 如茉莉， 如茉莉。 是 什么呢？（板 ：？） 同学 再次走 文本，小 内共同探究 个 。待会交流。1 .小 探究学 。 巡回指 。2 .映子的父母的感情如何呢？你是从哪体会到的呢？3 .学生自由回答， 出自己的感受，适 点 。 相机出示 文内容，并指 学生把 完整。三、研 , 突出“ ”（一）“本来我答 今天包 子 你爸爸吃， 在看来不行了 住，要等他吃完了再告 他我 了医院，不然他会吃不下去的。 ” ：从 “虚弱“的声音中，你听懂了什么呢？指生 言，其他同学可以 充。爸爸没有吃我 的 子，也没听我花尽心思 的 ，便直奔
11、医院。 ：从 句 中，你看到了一位什么 的爸爸呢？（学情 ：“ 言” 波）指 朗 。（ 好 的“虚弱”的 气及爸 之 相互关 之情。） ：是啊，平淡之中 真情。（二） ：一天清晨，当我按照爸爸的叮嘱， 捧着一大把茉莉花来到病房 ，我被眼前的一幕惊呆了。多媒体出示 文插 。（ 充：“叮嘱”能否 成“嘱咐”？ 什么？） ：同学 ，把从 中看到的、想到的 出来吧。学生 言后出示： 睡在病床上， 嘴角挂着恬静的微笑； 爸爸坐在床前的椅子上， 一只手 握着 的手， 伏在床沿 睡着了。 初升的阳光从窗外悄悄地探了 来， 轻轻柔柔地 罩着他 。一切都是那么静 美好， 一切都浸 在生命的芬芳与光 里。指名深情
12、朗 ， 适当示范。学生体会加点 中包含的感情。 ：此 此刻，阳光亦被感染了。品味“悄悄地探、 柔柔”的意境。指生朗 描写阳光的句子。 ：多温馨的画面，多感人的真情，一切尽在不言中，一切都浸 在生命的芬芳与光 里。 我 再次朗 感悟 份平淡而芬芳的 。学生深情朗 。 ： 我 再聆听一下他 的内心独白吧。（三）出示：“我夜里睡得沉，你 有事又不肯叫醒我， 睡，她一 我就惊醒了。”“你爸爸伏在床 睡着了， 我怕惊 他不敢 。 不知不 ， 手脚都麻木了。”指两生分角色朗 。 听了他 的真情告白， 你的 中浮 了哪些 呢？ （相敬如 、无微不至、情深似海、同甘共苦） ： 份如茉莉般真 ，爸爸 心照不宣。
13、我的情弦亦被 了。出示：病房里，那簇茉莉 得更加 白 。 它送来的 幽香， 地 到我 的心中。品味“ ”。 系全文 我的情感是如何 化的。 ：此 此刻，我 在坐的每一个人都被 份如茉莉般的真 感染了。 （出示茉莉 物） 我 在茉莉的幽香中再次 美品味 份 。 生激情朗 最后一 。哦， 如茉莉， 如茉莉。 ：真 无痕，一切都是那么自然美好；至 无声，任何 言的表白都 白无力。 ，就像茉莉平淡无奇，但又芳香宜人。 （ 板 ：芬芳宜人 擦去“？”写上“！”）（四） 你最感 的句子深情的 一 。（五）播放舒 美的音 ，分角色有感情地朗 全文。四、拓展互 “ 如茉莉”1同学 ，此 此刻，你 会像什么呢？
14、（ 如玫瑰，听 人 玫瑰是 情的象征。 如 檬糖，有酸也有甜。 如荷花，出淤泥而不染。 如康乃馨，温馨而祥和。 如阳光，可以温暖 人和自己。 如繁星 如空气，无所不在，无微不至。 如星光， 然月亮遮住了它，但不能阻止放光。 如 力 如月光， 人光明而不耀眼。）五、 系生活，深化“ ” 。1. 幸福的家庭都一 ，在你的父母的身上肯定也 生 相似的故事，一个眼神、一句 候、一声叮 、一份 挂无不渗透着他 的 ，把你在生活中发现的美丽细节和瞬间告诉我们让大家分享分享吧。2. 学生畅所欲言。3. 真爱，让人感动。我们在接受爱的雨露滋润的同时，别忘了给予别人爱，让爱的阳光洒遍世间的每一个角落。附板书：平淡无奇16爱如茉莉芬芳宜人