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1、良心责任实干六年级数学教学质量监测后的随想6 月 27 日早晨， 2015 年市小学数学教学质量监测成绩终于出来，我在市教育考试网站上查到自己所教班级的成绩，平均 92.36 分，及格率 84%，优秀率 56%，良好率 80%。中午，大溪小学教导主任qq 群发布全镇 15 个班级抽测成绩，我班名列前茅，前移7 位。这样的成绩出乎预料，是我7 年数学教学最好的业绩，（此前我一直从事语文教学）我悬着的心也放下了，感到这一年的心血没有白付，可以对得起前任林丹红老师，对得起学生和家长，同样对得起自己的良心。六年级老师担负的是小学教育的“出口”任务，责任重大，所教学生成绩的优劣将直接关系到学生可否顺利完
2、成初中学业，直至影响他们幸福的一生。一年前，林老师请产假，刚完成六年级教学任务的我又担负起六年级的教学。谁叫我是校区校长呢？在规模较小的校区里， 往往是其他教师不乐意接的学科校长接， 不太愿意做的事情校长做 （比如打扫清洁厕所之类的活） 。我 qq 昵称是“半路出家” ，指的就是我这个半路出家的老师。今年我已经52 周岁，1980 年 12 月参加工作， 因为学历低的原因，先后在大溪小学、 麻车屿小学干过学校后勤工作，在原市教具厂上过两年班。直到 1987 年 3 月，因工作需要，被组织派往大多教师不愿去的方山小学才从事教学工作。经过努力，我先后取得小学教师专业合格证书 、成人高校大专文凭、普
3、通话二乙证书 , 为了跟上日新月异的教学改革步伐，我必须学习掌握新的教育教学理念和方法，尽快提高课堂教学效率。但事与愿违，上几届我带出的学生数学考试成绩不大如人意。问题到底出在哪里呢？我不断反思自身教学行为，是自己的教法不对头？还是学生的学法有问题？还是兼而有之？最后，我决定主要从转变自己的教学态度和教学行为着手，同时从培养学生良好的课堂学习习惯入手，争取所教的新一届学生成绩有所进步。一学年来，我经常提醒自己，接任班级学生数学学科知识较扎实，可不能因为我的教学不当而成绩退步，那就是误人子弟。于是，我坚持工作日每天早出晚归，充分利用早读课、中午自修、下午放学后的时间，检查学生的自学情况，面批学生
4、的作业，要求学生及时订正错题。备课讲求实效，课堂教学设计前仔细分析学情，避免学生自己能学会的知识再在课堂上讲解，力求有的放矢。课堂教学中，我尽可能保护学生的自尊心，努力营造民主活泼的学习氛围，启发学生敢说、想说，同时注重培养学生言而有序、有理、有据。学生解决问题时， 我要求他们唱好 “四步曲”，那就是“看、想、做、检”。“看”就是要求学生认真快速读题（看图） ，读懂题意，主要是已知那些数学条件（数学信息）和所求什么数学问题，必要时还需圈出关键词、重点词； “想”就是要求学生根据已知数学信息和所求问题想出对应的数量关系式； “做” 就是要求学生根据数量关系式，列出相应算式（等式）。“检” 就是要求学生把答案代入问题，是否吻合。这样反复练习，学生解决问题的能力有所增强，作业正确率也有所提高，学习数学的兴趣自然浓了。我只是个半路出家的老师 .，没有受过正规的高等教育， 也没有接受过系统的教育学、心理学培训学习。近 30 年的教学生涯，我真的是在边学边教，边教边学中过来的，更谈不上有什么经验可讲，前面所述的只不过是我教育教学工作的真实写照。谢谢各位的聆听！