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1、总第 21课时教学内容2、3、4的乘法口诀教学目标、使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。 、初步会计算4以内的两个数相乘。教学重点使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地实行乘法计算。进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。教学过程一、复习铺垫。组织复习5的乘法口诀。 、开火车，对口令 、组织学生之间实行对口令活动。 二、自主探究2、3、4、的乘法口诀 1、教学例2 看课本插图：小聪和小娟他们种的向日葵已经发芽了这下可高兴了！多可爱的小苗啊！你发现每棵幼苗上面有几片小叶？ 引导写出乘法算式编制口诀。1棵幼苗上有2片叶子，根据学生回答。 接着让学生看
2、2棵幼苗，问：“这是几个2？加法算式和乘法算式怎样写？”指出：“2个2的得数是4。我们能够说成二二得四。”2、教学例3 出示例3的主题图，引导学生观察并思考。每行有多少棵向日葵？能够说成几个3？要求一共有多少棵幼苗，如何用乘法算式表示呢？能够编制一句什么样的口诀？ 如果有2行你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3行呢？引导学生对2和3的乘法口诀实行记忆。 3、 教学例4。 引导观察主题图，得到相对应的乘法算式和结果。引导编制乘法口诀。 想一想：11=？同桌交流板书：一一得一 三、巩固练习 l做教科书第一25页做一做中的练习。第3题，是对口令游戏题。第4题，学生看乘法算式写出乘法口诀，教师巡视，协助有困难的学生。2做练习六第1题。四、小结作业：教师总结本节课学习的内容，背诵2、3、4的乘法口诀板书设计 2、3、4的乘法口诀12=2 一二得二 14=4 一四得四22=4 二二得四 24=8 二四得八13=3 一三得三 34=12三四十二23=6 二三得六 44=16四四十六33=9 三三得九