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1、小学语文：最后的辉煌说课稿设计理念：这是一篇略读课文 , 通过诺贝尔对亲人、对祖国、对科学乃至对人类真挚的情感，凸显了伟人的人格魅力，着重培养学生健全的人格、正确的价值观。虽然文章语言平白朴实，故事情节简单，但阅读中我引导学生挖掘丰富的情感线索 - 诺贝尔对巨额资产作出安排前后的不同心态和情感变化为主线，领悟诺贝尔热爱科学， 献身科学、 热爱祖国、 热爱人类、热爱和平的崇高品格。同时以激情对话、以读为本、课件展示、交流合作、拓展阅读等方式丰富文本，引导学生自主感悟，让学生的心灵得到洗礼，人生观得到升华。教学目标：1、有感情地朗读课文，理解新词。2、理解最后的辉煌的真正含义，懂得文章通过两件事来
2、体现人物的精神境界。3、领会诺贝尔热爱科学，献身科学、热爱祖国、热爱人类、热爱和平的崇高品格。能力目标：1、能发表自己的阅读见解，拓宽阅读、思维的空间。2、了解课文叙述的顺序及诺贝尔晚年的辉煌业绩，学习诺贝尔热爱科学、无私奉献精神。学习准备：第 1页1、课前布置学生收集诺贝尔的资料。（生平、事迹、兴趣、爱好）。2、课件：凝重、庄严的背景音乐、诺贝尔名言、诺贝尔的补充材料、诺贝尔知多少知识竞赛题。学习过程：一、激情引入、交流资料，感知人物。1、音乐起、出名言、指名读：我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。2、交流资料：课前已布置收集资料，请说说你了解的诺贝尔先生。一个世纪以来，诺贝尔
3、这个名字在神圣的科学殿堂上，熠熠闪光，以他的名字命名的奖金，已经成为举世瞩目的最高科学大奖。这节课，请让我们走近这位伟大的科学家，用心灵去感知他不朽的灵魂。3、齐读课题：产生了什么疑问？（“最后、辉煌”的含义）（名言的引入、课外资料的交流、教师的深情导入，充满激情的开课，达到了“未成曲调先有情”的效果，为下一步的学习奠定了厚实的情感基础。）二、直奔重点，合作交流，自主感悟：1、快速默读，整体感知：想想课文哪几自然段叙述了诺贝尔最后辉煌，主要通过什么方法来描写诺贝尔最后辉煌？汇报、交流。第 2页 渡： 我 再次 近 位科学巨人，感知他的内心世界，聆听他生命最后 刻奏出的最 音。2、 学 方法，小
4、 合作学 （4-10 自然段）： ，画出 心理活 的 句； ，从中悟到了什么；品，如何才能 好；3、反 交流、探究感悟：幻灯片出示描写 捐出巨款前后心理 化的重点 句：焦 ：我在事 上所 得的巨大 富，死后既不能 走，又无人 承，在一息尚存的日子里，我必 将 笔巨款做出有意 的安排。 ：医学是使人 幸福延 、减少病痛的高尚事 ， 出一部分款 ，支持医学研究工作，是很有意 的事情。自 ：但是只想到我的国家，我的民族，未免心胸有些狭窄激 ：追求幸福是人 的理想，享受幸福是人 的 利。我的 不 要献 我的祖国， 要献 世界。幸福 松：我已 尽全力 人 的和平和 步作了最后的努力，我可以安心地离开 个世界，死而无撼了。引 学生反复 ，通 感情朗 ，在字里行 悟 人“ 祖国、 世界、 人 、 和平、无私奉献”的人格魅力。第 3页