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1、广东省汕头市铜盂中学八年级数学轴对称教案教学目 ：通 生活中的具体 例 称， 学生掌握 称 形和两个 形成 称 两个概念。教学重点：准确掌握 称 形和关于直 成 称 两个概念的 。教学 点： 称 形和关于直 成 称的区 和 系。教学 程：1. 情境 生活中， 有 多的事物与 形都是 密 系在一起的。 在我 来看生活中一些常 事物的 案和 志。将准 好的一 折后，用笔沿着折 画一条虚 ，然后从折叠 剪出一个你喜 的 形，想一想 , 展开后会是一个什么 的 形？ 出 ：剪出来的 形关于折 称（引出 ） 称2. 称 形如果把一个 形沿着一条直 折叠，两 能 完全重合，那么 个 形叫做 称 形。 条直
2、 就是它的 称 ， 称 是把 形分成 称部分的直 在我 的 生活中有很多物体的平面 形是 称 形，你能 例 ？3. 接下来我 来探 一个有关 称 的 同学 心 察，画出下列 形的 称 ， 出他 是 称 形 ？各有多少条 称 ？正方形、 方形、等腰三角形、等 三角形、等腰梯形、 、 段、角平行四 形（不是 称 形）（有些 称 形的 称 只有一条，但有的 称 形的 称 却不止一条，有的 称 形的 称 甚至有无数条。）4.P30 的思考 大家想一想，你 了什么？像 ， 把一个 形沿着某一条直 折叠，如果它能 与另一个 形重合，那么就 1两个 形关于 条直 称， 条直 叫做 称 ，折叠后重合的点是 点，叫做 称点 称：两扇大 、一双鞋、两只手、人 、物体和 中的像5. 称 形和两个 形成 称的区 和 系6. 小 并布置作 我 主要 了 称 形，了解了 称 形及有关概念， 一步探 了 称的特点，区分了 称 形和两个 形成 称2